江苏省常州市西夏墅中学高中英语 Unit2 Language Welcome to the unit课件 牛津译林版必修36780657.pptVIP

* Language 板块：教学设计—课件 Unit 2 Welcome to the unit Unit 2 课件描述： 本课件为Welcome to the unit的辅助教学软件，课件内容结合了书本图片内容，提问信息以及课外拓展信息，旨在为学生营造一个良好的听说课的氛围。 We often see this while chatting on line or in our text messages, what does it stand for? Could you give some other examples of emoticons? Guess the meaning of the each following emoticons. :- ) = ? :-( = sadness :-O = surprise :-D = great joy :-P = making a face :~-( = crying 8-) = A man who is wearing glasses is smiling. Sign language Thumbs up! Thumbs down! Ok! ... Victory/win Applause Call me! What do they mean? Do you believe animals can also speak languages? Have you ever been shocked by the magnificent performance? Glückliches Neues Jahr! あけましておめでとうございます! Bonne Année! Happy New Year! 新年快乐! Languages? Homework Like Chinese, English also has a long history. After class, please do some research to find out how the English language has been developing. 从简单的竞猜游戏过度进入课堂教学，生动活泼，从最大限度上激发学生的热情和积极融入课堂的参与意识。可以按小组实施，对每组选择不同答案的人数加以分别统计，最后以每组猜对正确答案的人数记入分数。由于设计的是竞猜，最大的好处是使学生无论基础如何，都能参与进来，而且都可能为本组获得成绩贡献自己的一份力量，对于将英语语言学习上后进的同学卷入课堂能起到较好的作用。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 印有多种新年祝福语的卡片是书本图片的第一张。部分学生可能可以辨认出其中两至三种语言，甚至更多。如果学生愿意在班里朗读这些祝福语，也可以为他们的组获得分数。这样的设计一方面，为部分学生铺设了展示的舞台，可以增加这些学生学习语言的自豪感和为团队争光的荣誉感；另一方面，可以激发其他学生学习语言的动力和兴趣。如果教师自身条件允许，可以教学生这些语言的读法，不失为一次既有亲和力，又能激发课堂生动与活力的活动。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 网络及手机短信中的表情符号是学生们生活中较为流行的一种语言形式， 对这一学生熟知的语言现象的讨论，有助于拉近语言与学生间的距离，更有助于充分调动学生的学习积极性。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 介绍语言不仅仅包含可书写和可言说的形式，还有手势等形式。简单介绍同一手势在不同国家和文化中蕴含的不同意义，在激发学生学习热情的同时，加强了文化的输入，和跨文化交际意识的培养。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 与学生讨论盲文。简单介绍盲文的字母表。如果条件允许，可以让学生通过感觉人民币上的盲文标识对盲文有一个感性的认识。帮助学生体会残疾人学习生活的不便，鼓励他们要努力学习。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 人类只是这颗蔚蓝色星球居民的一份子，人类用语言交流，那么动物呢？让学生从已有的实际知识出发，加以适当的想象，阐述他们的观点。人类发展的步伐永远需要想象力这对翅膀的推动，在这里让我们的学生畅所欲言吧。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * 残疾舞者的美带给学生震撼和感动，同时激发学生思考讨论其它传递信息和表达思想的途径，从而拓宽他们对语言的理解。 Book 10_课件_U1_Reading2-8 * * * *