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怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 设问，采用了象征手法，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。 谁主沉浮？ 关注国家命运， 以天下为己任， 英勇无畏， 勇于同黑暗的社会现实抗争的青年革命者们。 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 【思】正常语序应该是什么？这三句话有什么作用？ 【讨论】：“独立”能否改 为“站立”或“直立”？ 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 【作用】：季节、地点、人物、环境 营造高远的深秋境界 豪迈风格 不能，“独立”既表明词人是一个人，更显示词人中流砥柱的气概和毛泽东的伟岸的形象。 时间、 地点、 人物、 特定的环境 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 独立寒秋图 自古逢秋悲寂寥 苏幕遮 　　　范仲淹 碧云天，黄叶地， 秋色连波，波上寒烟翠。 登 高 　　　杜甫 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 普通高中课程标准实验教科书 必修一 沁园春 长沙 毛泽东 毛泽东，字润之。他既是一位伟大的政治家，也是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人。他是毛泽东思想的主要创立者。1893年12月26日出生于湖南省长沙湘潭县。 沁园春 长沙 沁园春 雪 【词】 1.词，形成于唐五代而盛行于宋，是是传统诗歌中一种特殊体裁（一种和乐可唱，句式长短不齐的诗体）始称“曲子词”、“长短句” ，后逐渐与音乐分离，又叫“诗余”。 2.词有词牌和标题，词牌规定了各种词的字数与句数，平仄押韵和结构格式。（如：沁园春）标题是词的内容的集中体现。（如：长沙、雪） 【词】 3、词一般分上下两阕（片）。 4、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。 独立/寒秋， 湘江/北去， 橘子/洲头。 看/万山红遍， 层林/尽染； 漫江碧透， 百舸/争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天/竞/自由。 怅/寥廓， 问/苍茫大地， 谁主/沉浮？ 携来/百侣曾游。 忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥/方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土/当年/万户侯。 曾/记否， 到/中流击水， 浪遏/飞舟？ 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 “看”的作用？ 1、动词，表明人物的行为； 2、统领作用，统领看到的湘江秋景。 【思】“看”字统领了哪些景物？ 【思】 这些景物各有什么特点？? 万山红遍，层林尽染； 景物：山、林 范围程度： 万、遍、层、尽 颜色：红 状态：染 视角：远视 染 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 拟人 秋色深浓， 具有动态感，动静结合 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 景物：江、舸 范围程度：漫、透、百 颜色：碧 状态：争 视角：近 鹰__长空 鱼__浅底 击 翔 比拟 强劲有力 仰视 比拟 轻快自由 俯视 万类霜天竞自由 将蓬勃的生机写得透彻 写壮 景 湘江秋景图 万山 层林 漫江 百舸 鹰 鱼 万类 静景 动景 远景 近景 仰视 俯视 红 染 碧 争 击 翔 竞自由 物象 点 面 壮美、生机蓬勃、昂扬奋发的湘江秋景 意象 意（主观）：作者的主观情感和意志 象（客观） 物象 形象 主客观统一，带有作者情感的，能够感受到作者情感的物象和形象。 意境：境界和情调 万类霜天竞自由 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 【思】 1.词人为什么会感到“怅”（慷慨激昂的思绪）？ 2.“问苍茫大地，谁主沉浮？”之意？? 这首词写于1925年。是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。农民运动迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。 军阀阎恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，当时国共统一战线已经建立，毛泽东前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 【思】 1.词人为什么会感到“怅”？ 词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅