专题一96301.pptVIP

第一部分 语言文字运用 【解析】　A项，各组读音分别为xiù；shàn；ɡuǎnɡ/kuànɡ。B项，各组读音分别为zhuó；lì；tà。C项，各组读音分别为yè；chēn/chēnɡ；jié。D项，各组读音分别为xù；yuè；bènɡ/bǐnɡ。 【答案】　B 【解析】　A项，各组读音分别为bànɡ/pánɡ；fú/fó；páo/páo。B项，各组读音分别为shi/chí；wō/wō；tiáo/diào。C项，各组读音分别为zhā/zhā；qīn/qìnɡ；liǎnɡ/liǎ。D项，各组读音分别为fǔ/pú；bei/bì；jiànɡ/qiǎnɡ。 【答案】　D 【解析】　B项，“和”应读huò；C项，“扪”应读mén；D项，“遂”应读suì。 【答案】　A 【解析】　A项，“怯”应读qiè；C项，“拔”应为“跋”；D项，“做”应为“作”。 【答案】　B 1．命题角度 (1)选出“读音全都正确的一组”或“每对读音都相同(或不相同)的一组”或“字形与加点字的读音全都正确的一组”。 (2)有时以汉字加注音的形式呈现，要求选出正确或有错误的一组；有时只给出汉字，要求选出读音相同或不相同的一组。 2．命题特点 (1)主要考查多音字、形声字、形近字、同音字以及习惯性误读字的字音。 (2)分值固定，为3分；题型固定，为客观单选题。 (3)考查的重点是多音字和形声字，选材的重点是使用频率高且错误率高的双音节词和三字、四字短语(或成语)。 3．命题趋势 (1)题型仍为客观单选题，分值为3分。 (2)考查重点是多音字、形声字和同音字。 (3)命题形式多样化，或单字注音，或成对比较，或与字形一起考查。 多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异读现象。多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查。 多音字可以分为两类： 1．多义多音字 有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“泊”，作动词时读bó，如“停泊、泊车”；作名词时读pō，如“湖泊、血泊、罗布泊”。再如：“刹”，解释为“极短的时间”“寺庙”时读chà，如“刹那、古刹”；解释为“止住”时读shā，如“刹车”。 2．同义多音字 有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了。 同义多音字有三种情况： (1)这个字单用(单音节词)和用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同。例如：“削铅笔”的“削”读xiāo，“剥削”的“削”读xuē。 (2)在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“秘”，在“秘鲁”中读Bì，其他都读mì。 (3)在口语和书面语中的读音不同。例如：“血”，书面语中读xuè，如“贫血、心血、呕心沥血”；口语中单用读xiě，如“血淋淋、血块子”。再如：“壳”，口语中读ké，如“壳儿，贝壳儿，脑壳”；书面语中读qiào，如“地壳、躯壳”。 【答案】　B 【解题思维】　本题侧重考查同义多音字的认读。A项，“血”在口语中单用时读xiě，合成词和成语中都读xuè，因此A项中的四个“血”都读xuè。B项，“削”单用时读xiāo，组成复合词时读xuē，因此在“削果皮”中读xiāo，其他三项均读xuē。C项，“逮”单用时读dǎi，组成复合词和在成语中读dài，因此C项依次读dǎi、dài、dǎi、dài。D项，“色”在书面语中读sè，在口语中读shǎi，如“色酒”的“色”。本项中“掉色”的“色”读shǎi，其他三个读sè。 【答案】　A 辨析多音字“四法” 1．词义定音法 分辨多义多音字读音的最好办法，是从音义对应关系入手，据义定音。多义多音字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义相对应的规律，知道了多音字在具体语境中的意义，也就不难确定相对应的读音了。 如“禅”有chán和shàn两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读shàn，而凡与“佛教”有关的词汇就读chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让”“禅师”“禅宗”等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读zǎn，如“积攒”；表示聚集的意义时读cuán，如“攒射”。“鲜”“槛”“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。 2．词性定音法 有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随性转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时读jìn，当它是形容词时读jìnɡ，所以，“干劲”的“劲”应念jìn，“劲拔”的“劲”应念jìnɡ。“盛”字作形容词时读shènɡ，如“丰盛”“茂盛”；作动词时读chénɡ，如“盛饭”。“还”用作动词时读huán，如“还书”“归还