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《搭配中的学问》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学三年级上册第三单元《搭配中的学问》。
【教材分析】
“搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生有序的思考问题，培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容，目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配，搭配是一门学问，要学会正确的搭配方法。
【学生分析】
三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段，学生虽然具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱。不过，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意参与到活动之中。
【教学目标联系实际、通过，训练学生有序思考的能力。
培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
【教学重点教学难点课件 搭配中的学问
不重复 牛排 豆腐
按顺序
不遗漏 鱼 油菜
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