北师大版三年级下表格式教案56单元.docVIP

教学内容 什么是面积 第 33 节 学习 目标 1、2、应用不同： 表示的形状不同： 单位名称书写不同： 学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨 让学生在量摸看想估中体验长方形面积的公式 解题误区 教室长10平方米对吗？ 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨 让学生在长度单位和面积单位有所区分 人人显身手 一、课本第53页的“练一练”第1题 二、课本第53页的“练一练”第2题 三、课本第53页的“练一练”第3题 四、火眼金睛辩对错 1、面积单位比长度单位大。 （　　） 2、我的身高是135厘米2（ ） 3、文具盒的表面的面积是80ｄｍ２（ ） 4、爸爸手掌面积大约是1.5ｄｍ２。（ ） 五、拓展题 从下面的长方形上剪去一个小正方形，剩下部分的面积和周长都减少了吗？ 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 各小组相互配合，共同操作，相互交流，有助于培养学生的合作能力 教 学 反 思 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 今后的教学建议： 学习内容 摆一摆 第35节 学习目标 1、2、 教师调控点拨 学生活动 设计意图 独立尝试 1、什么是面积？常用的面积单位有哪些？ 2、用手比划一下1cm2、1dm2、1m2有多大？ 课前复习旧知 加深记忆并对面积单位进行巩固 点拨 自学 1、探索长方形面积的公式。 2、探索正方形的面积公式。 独立思索小组交流教师点拨 从简单的摆总结出面积公式 梳理方法 1、一个长方形，长是8分米，宽是6分米，你能求出它的面积吗？ 2、一个正方形的边长是2米，面积应是多少？ 学生自己独立完成 从简单的问题练习运用公式 解题误区 1、求下面正方形的面积。正方形边长是8厘米。 算式：8×4=32（厘米2） 2、长方形的长是10米，宽是8米 面积是10×8=80（米2） 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨 对易错的问题进行分析解决 人人显身手 一、课本第56页的“练一练”第1--4题 二、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？ 三、一个正方形花池的周长是64米，面积是多少？ 拓展题 一个正方形，如果边长增加3厘米，面积就增加39平方厘米，求原正方形的面积。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 练习并巩固本课所学知识 板书设计 摆一摆 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 教 学 反 思 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 今后的教学建议 学习内容 铺地面（面积单位的换算） 第36节 教学目标 1、结合解决问题情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2、认识公顷、千米2等面积单位。 3、能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。 重点难点 认识面积单位公顷、千米2；熟悉相邻两个单位的进率，会进行简单的单位换算，解决一些简单的实际问题。 设计思路 本节知识是在我们已经建立了面积的概念，认识了厘米2、分米2 、米2面积单位并掌握了长方形、正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。理解常用面积单位的进率，并在此基础上联系实际体会更大的土地面积单位：公顷、千米2 设计项目 教学内容 教学过程 教师调控点拨 学生活动 设计意图 独 立 尝 试 1、怎样计算长方形和正方形的面积？ 2、复习长度单位 1米=（　　）分米　　　１分米＝（ ）厘米 长度单位每相邻两个单位之间的进率是多少？ 3、练习 一边长方形菜地长40cm，宽12cm，它的面积是多少？ 边长是8分米的方桌，它的面积是多少？ 一边长方形铁片，长4分米，宽25厘米，它的面积是多少？ 课前旧知复习学生独立解答汇报结果 能够培养学生探索及独立完成任务的能力 点 拨 自 学 我们已经知道相邻两个长度单位间的进率是10，即1米=10分米，1分米=10厘米。那么相邻两个面积单位间的进率是多少呢？ 1、面积单位间的进率。 小明家有一边长为1米的正方形地面损坏了，需要多少块面积是1分米2的方砖才能修补好呢？ 2、面积单位间的换算 一般来说，换算面积单位时，需要先弄清两个面积单位哪个大。 3、认识公顷和千米2 测量土地面积时，常常要用到更大的面积单位，常用的土地面积单位有公顷和千米2 1千米2=（ ）米2 1千米2=（ ）公顷 学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。 让学生在独立思考及小组讨论中培养合作能力及思维能力 人 人 显 身 手 1、课本第85页“练一练”第1-3题。 2、 填空 常用的土地面积单位有（ ）、（ ） 边长是100米的正方形的面积是1（ ），边长是1000米的正方形的面积是1（ ）