北师大二年级数学册教案珍藏版(包括反思).docVIP

北师大版二年级上册教案 数 学 北师大二年级数学上册教案 教学目的： 通过回忆一年学习数学的体会，总结学习数学的方法。 谈谈在假期中遇到的用所学数学知识解决的问题，充分认识学习数学的重要性。 明确数学课堂学习的基本常规，养成良好的学习习惯。 教学过程： 教学过程 教学反思 教师活动 学生活动 谈谈暑假 教师启发学生谈谈愉快的暑假，主要是说说遇到了哪些事情可以用所学的数学知识解决，从而使学生进一步体会学习数学的重要性。 1、学生独立思考，想出一件自己在暑假中遇到的和数学知识有关的事情。 2、小组交流。 3、每组选取一件进行汇报。 谈学习数学的体会 1、教师启发学生交流： “我们已经学了一年的数学，你能结合你自己的学习，说说怎样才能学好数学。” 2、启发学生看书中四个人物的谈话。 教师简要总结学习数学的方法，即本学期学习数学的一些基本方法。 1、由学生自由的谈自己学习数学的体会。 2、自己独立看书，读一读智慧老人、淘气、笑笑说的话。 课堂常规教育。 教师结合刚才的两项活动，提出数学课堂学习的要求： 1、积极主动的参加各种学习活动。 2、开动脑筋，大胆的思考问题，敢于发表自己的意见。 3、在小组中要充分发挥自己的作用，积极参与小组成员的讨论及其他各项活动。 4、完成老师布置的各项课外作业。 学生结合老师提出的要求，给自己本学期的数学学习提出几点要求，并简要的写下来。 教学目标：1、通过分析图表的活动，理解看图表的意义，体会在生活中 存在大量看图表解决问题，初步体会学习连加的意义。 2、培养学生思维的灵活性。 3、培养学生独立思考的习惯。 教学准备： 教学过程 教学反思 教师活动 学生活动 以复习导入： 复习一年级学过的简单的连加连减，进而导入这节课我们就来继续学习数学连加连减及混合运算。 活动（一）：谁的得分高 通过问同学们知道套圈圈吗？要求学生认真观察课本的那幅图。 提出问题： 从表中你得到哪些信息？你是怎样看表格的？是从左到右还是从上到下？ 你能根据你得到的信息列出加法算式来比较谁的得分高吗？ 引导学生说出加法算式“24+30+41=?”然后教师在黑板上写出这个式子的竖式计算，并要求学生做这种题目能口算的要尽量口算，不能口算的要列竖式。给出另一个式子要求学生根据教师讲解的方法列竖式。 1、独立思考看表格的方法。 2、汇报看表格得到信息的方法。 3、根据得到的信息列出相应的算式（要求多思考至少想出两种解决方法）。 4、掌握列竖式的方法，该进一时要做记号，注意计算应注意的小细节。 活动（二）：投飞镖比赛 请学生认真观察投飞镖的图及表格记录。 提出问题： 从表格得到什么信息？ 能看出谁的得分高吗？ 根据你得到的信息列出相应的算式？ 独立思考。 两个同学一组交流 数的方法和列出的算式。 全班汇报。 说一说列出的算式 的意义。 活动（三）：共有多少人？ 引导学生看书，完成书上P3第2题。 第2题学生自己独立完成，然后说说自己的想法和算式。 有多少奖牌？ 书中第4题： 引导学生说出看这幅图应该怎么看？可以得到那几年得到的奖牌各有多少枚?要求学生独立完成列算式并列竖式解决。 结合上面的问题启发学生总结： 在看图表列算式的过程中你有什么感觉吗？ 学生根据老师的提问， 列出算式。 算式必须用连加的，列竖式允许学生有不同的方法。 当问题逐步深化的时 候，学生可以对所出现的问题进行发言，谈谈自己在列式计算时的感受。 简要总结： 你觉得这节课我们学习的内容有什么特点？ 学生回忆学习的过程，并结合自己的体会总结学习内容。 布置作业： 课本p3第三、四题做在本子上交。2.同步练习 要求学生把作业抄到抄作业本上。 教学目标：1、通过分析图表的活动，理解看图表的意义，体会在生活中 存在大量看图表解决问题，初步体会学习连减的意义。 2、培养学生思维的灵活性。 3、培养学生独立思考的习惯。 教学准备： 教学过程 教学反思 教师活动 学生活动 活动（一）：秋游 通过问同学们喜欢秋游吗？进而导入这里有一群小朋友也要去秋游，我们来看看他们，要求学生认真观察课本的那幅图。 提出问题： 从图中你得到哪些信息？请学生回答，教师把学生得到的信息写在黑板上。 你能根据你得到的信息列出减法算式来算一下还有多少空位吗？ 引导学生说出减法算式，然后教师在黑板上写出这个式子的竖式计算，并要求学生做这种题目能口算的要尽量口算，不能口算的要列竖式。引导学生思考另一种算法，并列算式。 1、独立思考看图的方法。 2、汇报看表格得到信息的方法。 3、根据得到的信息列出相应的算式（要