北师大版三年级数上册全册教案.docVIP

教 学 设 计 三年级 数学 第 1 周 教学内容 一、乘除法1.小树有多少棵 课时 共1课时 第1课时 教学目标 1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。2．在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3．进一步感受数学与生活的联系。掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法培养学生提出问题和解决问题的意识和能力(一)创设情境，提出问题1．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题? (二)解决问题，探索口算方法1．独立解答。　　学生列出算式20×3，然后尝试计算。2．小组交流。　　让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法。 3．全班交流。小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。4．解决问题。4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先试着解决，然后小组内交流，全班汇报。(三)拓展练习1．口算。　　3×2　　5×4　　6×7　　30×2　　50×4　　6×70　　300×2　　500×4　　学生独立计算，反馈计算结果。师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。2．引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。3．数学游戏。教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。　对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。(1)20×3就是3个20相加20+20+20＝60(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60(3)把20看成10×2，这样20×3变成10×6 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学们自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、探索新知： 1、描述情境图，并根据图提出问题。 2.引出：买3个游泳圈需要多少钱？ （1）列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3? = （2）全班交流算法。 3、解决问题：买3个球需要多少钱？4、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 三、?拓展应用： 　　 ⑴、一共有多少块饼干？?????? ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？ 四、小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 五、作业：作业本中的相关作业。 小组交流各自的问题，并试着解决问题。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。 板书 设计 需要多少钱 12 × 3? = 买3个球需要多少钱？ 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长： 教 学 设 计 三年级 数学 第 1 周 教学内容 练习一 课时 共1课时 第1课时 教学目标 进一步掌握整十、整百、整个数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。 结合具体情境，应用所学的知识解决生活中简单的实际问题。 教学 重点 一个因数是一位数的口算乘法 教学 难点 能用所学知识解决实际问题 教具 口算卡片 设计者 三年教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 1、开火车练口算。教师用口算卡在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算练习，抽查学生对此口算的方法是否掌握。 2、教材第6页第1题。学生用自己喜欢的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。 3、教材第6页第3题。学生独立思考填写“〈”“〉”或“=”，组织学生交流，说说自己是怎么想的。 二、合作交流，解读探究 1、教材第