体育小课的流程.docVIP

一：体育与健康课程价值: 1生物改造价值. 2运动技能价值(运动技能可以分为基础性运动技能和个性化发展的运动技能). 3体育文化价值( 一是实践性活动,以个性化的选择为基础的竞技运动项目的学习和体验；二是以学科知识的学习，掌握必要的健康知识和科学的健身方法，提高学生对自身身体和健康的认识水平)4情感社会价值 二：学科教学遵循的原则与规律：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的原则?2.终身体育和发展性的原则高质量轻负荷的原则 三：如何激发学生体育学习兴趣：（一）构建和谐的课堂氛围（二）充分利用教学灵活性激发学习兴趣（三）注重心理素质的培养 四：体育与健康课教学的技巧与方法：（一）加强对学生学法的指导教师要给学生营造合作学习的氛围教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。强教法研究，提高教学质量 体育与健康课教学的基本课型与教学流程 一、技术技能学习课教学流程 （一）基本教学流程图 开始、课的导入、准备活动 （8＇） 复习内容 新授内容 提出要求 自主练习（5＇） 尝试性练习（5＇）巡回指导（语言提示） 相互纠正动作（３＇） 建立正确的动作概念与方法 适当点拨 巩固提高技术８＇自主合作探究阶段８＇巡回指导（点拨） 同学间展示评价（２＇） 改进提高技术 组织学生展示 自主展示（3＇） 自主评价（２＇） 交换练习 放松、总结、下课（5＇ 二、环节解读 （一）课前：搜集整理，温故知新，布置预习，蓄势创新 二）课中挥主体，自主学习，合作交流，大胆创新 2．．巧设情境，启发引导，恰当设疑，激发创新．3展示成果，正确评价，完善创新，巩固提高 课后：1．肌肉放松：通过肌肉的放松可以使机体得以恢复，清除疲劳、肌肉酸痛和僵硬，预防运动损伤。2．心理放松：通过心理意念放松，使学生消除心理紧张，心情舒畅，轻松愉快。3．心理调节作用：通过有趣和幽默的语言，缓解同学们的心理疲劳。4．纠正提高作用：通过小结，学生对动作技术的水平看得更明确，能使自己得到进一步提高。另外，在结束部分应对学生进行知识与技术的强化，对课的情况认真做好归纳性的总结一、技术技能提高课教学流程 （一）基本教学流程图 开始、课的导入、准备活动 确教学目标，宣布学习内容 明教师合理分组，学生根据要求进行练习 组内相互纠正动作改进提高技术 教师适当点拨 巩固提高技术 小组间展示、交流、评价 自主评价 二、环节解读 一）课前1．教材解读：教师应认真解读教材，教材的内容结构、重点、难点等。2．学情分析：学校的实际情况和学生的基础情况3．设定目标：根据教材内容结构和学生认知与能力的特点，确定合理、科学的教学目标4．资源准备：进行必要的教学资源准备，包括：体育场地、器材、电化教育、直观教具等体育教学设施等 （二）课中 1．课的开始阶段（1）集合队伍、体育委员向教师报告人数、师生问好、教师讲解本节课的内容、任务、要求、检查服装、安排见习生等2）准备活动：作为学习内容的前伸。准备活动要具有针对性、趣味性、开放性、系统性。 2．技能提高阶段：教师根据教材内容可采用（1）自主合作，探究学习——教师精讲点拨——技能提高的教学思路（教材较难）。（2）教师提出问题——自主合作、探究——技能提高的教学思路（教材较容易）。无论哪种教学思路都应体现“四个环节”即：自主学习、合作探究、交流展示和精讲点拨、随堂检测 （1）自主学习环节。：①在学习过程中充分发挥学生的主动性，充分体现学生的独立学习能力 ②让学生有多种机会在不同的情境下运用他们所学的知识，鼓励学生对所学内容与学习过程进行反思，发展学生自我控制的能力，成为独立的学习者，教师根据观察学生