方案设计与决策(一)教学设计.docVIP

2015届中考数学第二轮专题复习 方案设计与决策型问题（一） 商水县汤庄一中 李银锋 一、复习目标设定的依据 （一）、课程标准相关要求： 1，体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解方程、不等式、函数；掌握必要的运算技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用方程、不等式、函数进行表述的方法。 2，通过用方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会数学建模的思想；体会通过合情推理探索数学结论，发展合情推理与演绎推理的能力。 3，初步学会在具体的情景中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 （二）、教材分析 1，方案设计与决策型问题涉及面较广，内容比较丰富，题型变化较多，不仅有方程、不等式、函数，还有几何图形的设计等。 2，方案设计与决策型问题是通过设置一个实际问题情境，给出若干信息，提出解决问题的要求；要求学生运用学过的技能和方法，进行设计和操作，寻求恰当的解决方案。 （三）、中招考点分析： 纵观河南省 08--14年的数学中招试题可以看出，方案设计题为必考题，除2008、2009 年的数学中招试题设置为第22题，2010 年的数学中招试题设置为第20题以外，近4年的数学中招试题均设置为第21题，分值均为10分。 常考知识点有：利用方程（组）不等式进行择优决策，或者利用函数不等式进行择优决策；也有可能利用几何知识进行图形的方案设计。 （四）、学情分析： 学生大多对此类问题涉及的基础知识掌握较好，考试中能得6分以上。但仍存在学生从实际问题中提取信息的能力较差，计算能力较差，分类讨论不全面，书写格式不规范等问题。 二、 复习目标 1、通过读题，从中提取有用信息，建立模型，将实际问题转化为数学问题。 2、能利用函数、不等式、方程（组）知识解决实际问题，进行择优决策。 三、评价任务 1.能从具体的情景中提取重要信息，运用相关知识建立数学模型。 2.能利用方程（组）、不等式、函数知识解决实际问题，进行方案设计。 四、教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 两类结构 复习目标一：通过读题，从中提取有用信息，建立数学模型，将实际问题转化为数学问题。 复习指导一 1、内容：《学案》中的例1 2、时间：自学3分钟 3、方法：独立自学， 4、要求：自学后完成复习检测一。 例1、（2013?临沂）为支援雅安灾区，某学校计划用“义捐义卖”活动中筹集的部分资金用于购买A，B两种型号的学习用品共1000件，已知A型学习用品的单价为20元，B型学习用品的单价为30元． （1）若购买这批学习用品用了26000元，则购买A，B两种学习用品各多少件？ （2）若购买这批学习用品的钱不超过28000元，则最多购买B型学习用品多少件？ 考点： 二元一次方程组的应用；一元一次不等式的应用． 解答： 解：（1）设购买A型学习用品x件， B型学习用品y件，由题意，得 ， 解得：． 答：购买A型学习用品400件， B型学习用品600件； 设最多可以购买B型产品a件， 则A型产品（1000﹣a）件，由题意，得 20（1000﹣a）+30a≤28000， 解得：a≤800 答：最多购买B型学习用品800件． 点评： 本题考查了列二元一次方程组和 一元一次方程不等式解实际问题的运用， 解答本题时找到等量关系是建立方程组的关键． 复习检测一 1.某景点门票价格：成人票每张10元，儿童票每张5元，小亮买20张门票共花175元，设其中有x张成人票，y张儿童票，请列出满足题意的方程组 . 2.某公司打算至多用1200元印制广告单．已知制版费50元，每印一张广告单还需支付0.3元的印刷费，则该公司可印制的广告单数量x（张）满足的不等式为 3.（2013，新疆）某书定价是25元，如果一次购买20本以上，超过20本的部分打八折，试写出付款金额y（单位：元）与购书数量x（单位：本）之间的函数_____________． 将实际问题转化为数学问题的一般过程： 1、阅读：了解问题的背景和要求； 2、观察：结合实际问题，寻找问题中的等量或不等关系； 3、建模：运用数学知识，将实际问题转化为数学问题。 复习目标二：能利用方程（组）函数、不等式函数、知识解决实际问题，进行方案设计。 复习指导二 1、内容：《学案》中的例2 2、时间：自学5分钟 3、方法：独立自学， 4、要求：自学后完成复习检测。 例2、某办公用品销售商店推出两种优