画杨桃课堂教学设计表..docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 学科：语文 作者： 水冶镇北街小学 张伟 授课年级：小学三年级 章节名称 画杨桃 计划学时 1 教学目标 课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）3——4年级学段。 本节课教学目标： 学会本课12个生字。理解“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色、教诲”等词语。 理解课文内容，能用不同的语气表现角色的不同性格。 正确、流利、有感情地朗读课文。 让学生明白无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。 学习目标描述 学习目标 具体描述语句 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、学会本课生字词语，理解“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色、教诲”等词语。 4、练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。 1、让学生亲身体验，自主阅读，合作学习。 2、体会无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 1、 2、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。 项目 内容 解决措施 教学重点 学习生字、新词。 学习抓住重点语句理解课文内容 学生自学（相阅资料等），教师指导。 体会重点句子，深入理解。 教学难点 从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。 体会重点句子,联系整篇课文内容深入理解。 教学准备：多媒体课件 板书设计 11、画杨桃 爸爸的话--------是什么样，画什么样 不同事物 不同角度 我的画--------认认真真，老老实实 不同结果 实事求是 老师的话--------是什么样，画什么样 善待他人 教 学 过 程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 释题导入 感知杨桃 1、板书课题，读课题。 2、课件出示杨桃的 图片，简单介绍杨 桃。 观看课件 （设计意图：通过学习杨桃的资料，让学生对杨桃有一个初步的了解，拉近学生与文本间的距离，激发学习的兴趣。） 初读课文，学习字词 1.听课件范读课文，注意体会语气。 2、展示课件，学习字词。 1、倾听朗读。 2、小组合作学习字词。 1、播放课文朗读?这个环节通过有感情地朗读， 抓住老师的神情变化，体会老师的教育机智 老师的态度由“严肃”到“和颜悦色” 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。同学们这一看，看出了怎样的结果？请你们小组讨论一下，要联系上下文。 学生合作汇报： 这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。 这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。　　　　　 这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”。　　　　　 …… ……　　　　 这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候，我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。 此教学环节中，此环节是本课的重点，放手让学生运用学习方法，合作学习学生通过自学，不仅积极主动地获取了知识，而且还培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。? 1、拓展延伸，加深对课文的理解。 2、情感升华，自主成长。 教学流程图  开始 课件 杨桃 图片 释题导入 感知杨桃 倾听朗读 学习字词 初读课文 学习字词 课件 朗读 字词 感知内容 合作探究 学生倾听注意语气。 让学生自主学习本课字词，锻炼学生自学能力。 学生汇报，朗读父亲的话和描写画画的句子 课件 展示 学生汇报有关句子并体会 探究同学们对“我”的画的态度及老师的做法 课件 展示 学生合作交流汇报 体会老师神情变化 老师教育机智 让学生明白无论做什么都应该实事求 体会父亲和老师的话 课件 展示 总结 拓展延伸 情感升华 自主成长 结束