百分数导学案..docVIP

百分数与小数的互化 【学习目标】 1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。 2、在探索百分数与小数互化的规律的过程中，发展抽象概括能力。 3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发数学探索意识。 【学习重难点】 掌握百分数和小数互化的方法。 熟练地进行百分数和小数的互化。 【学习过程】 一、复习 1、百分数的意义是什么？__________________________________________ 2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 3 25 63 100 1 7 8 4、写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 5、把下面各数扩大 100 倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小 100 倍是多 少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3 二、探索新知 1、自学课本 P80 例 1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么？ ☆友情小提示： （1）小数化成百分数，先把小数化成分母是 100 的分数，再把这个分数改写成百分数。 （2）小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行。 (说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大 100 倍，再添上百分号，又使它缩小 100 倍。所以原数大小是不变的。) （3）小数化成百分数，在原数基础上乘以 100%就行。如：0.234=0.234×100%=23.4% 2、用你喜欢的方法完成第 80 页“做一做”第（1）题。 3、自学课本 P80 例 2, 并补充完整。讨论归纳百分数化成小数的方法是什么？ ☆友情小提示： （1）百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是 100 的分数，然后 再用分子除以分母，把分数转化成小数。 （2）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位就行。 （说明：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了 100 倍；然后再把它的小数点 向左移动两位，又使它缩小 100 倍，所以原数的大小不变。 ） 三、知识应用：用你喜欢的方法完成第 80 页“做一做”第（2）题。 四、层级训练： 1、巩固训练：完成 P83 练习十九第 1、2 题 2、拓展提高：练习册 P73“百分数与小数的互化”练习题。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 百分数与分数的互化 【学习目标】 1、掌握百分数与分数互化的方法，并能正确的互化。 2、在学习的过程中培养分析思维和抽象概括能力。 3、注意口腔卫生，保持牙齿健康。 【学习重难点】 1、重点是掌握百分数和分数互化的方法。 2、难点是正确、熟练地进行百分数和分数的互化。 【学习过程】 一、交流讨论: 百分数与小数互化的方法有哪些？你能利用已有的知识把百分数化成分数吗？ 二、探索新知 1、自学课本 P81 例 3，讨论归纳百分数化成分数的方法是什么？说说怎样爱护牙齿。。 ☆友情小提示：先把百分数写成分母是 100 的分数，再约成最简分数。 2、想一想： 3.5%怎样化成分数？______________________________________________ ☆友情小提示：如果百分数的分子是小数的，可以根据分数的基本性质，把分子、分母 同时扩大相同的倍数，使分子变成整数后，再约分。 例如：12.5%= 12.5 125 1 = = 100 1000 8 3、尝试练习：P81“做一做”1、2 题。 4、自学课本 P82 例 4, 交流讨论以下问题： （1）把分数化成百分数有那些方法？ （2）对于利用分子除以分母把分数化成百分数的方法中除不尽的情况下，保留几位小 数？商要算到第几位？ ☆友情小提示：分子除以分母，除不尽时，通常保留三位小数，也就是百分号前保留一 位小数。例如： 1 =1÷14≈0.071=7.1% 14 三、知识应用：独立完成 P82“做一做”第 1、2 题，组长检查核对，提出质疑。 四、层级训练： 1、巩固训练：完成练习十九第 3--6 题。 2、拓展提高：练习十九第 7、8 题。 3、补充练习：选择题 （1）在 7 的后面添上百分号，这个数 （ ） A．大小不变 B．缩小 100 倍 C．缩小 100％ （2）和 25％不相等的数是 （ ） A．2.5 B．1/4 C．0.2