智力落后儿童观察训练.ppt

智力落后儿童观察力的训练 一、活动班级 本教案适合培智学校中年级智障儿童 二、 活动目标 1，培养儿童观察事物的目的性 2，训练儿童使用特征观察法的能力 三、 活动准备 一些动物图片，打乱的森林图案的拼图 四、 活动过程 （一）、 情景导入 教师：小朋友们，今天我们去认识几个新朋友好不好啊？ （二）、认识动物 教师：小朋友们，森林里有好多的小动物想跟你们做朋友，我们去认识它们一下吧 让儿童仔细观察手中的动物图片，然后老师分别请几位学生描述各自喜欢的动物的特点，请别的同学猜。儿童猜出来以后教师可以对动物的特点加以补充。 例如，教师提问：某某同学，你喜欢的动物是什么样子的呢？假设某某同学回答：它有长长的耳朵，短尾巴。待同学猜出该动物是兔子时，教师可以补充：兔子的嘴巴有三瓣等。 （三）、动物分类 教师：小朋友们，认识了这么多新朋友，我们一起给它们分分类好不好？ 给小朋友3~5分钟的时间自己给动物卡片上的小动物进行分类，老师进行观察。 教师：小朋友们分好了么？让我们来看看小朋友们是怎么给动物进行分类的。 教师提问学生是如何给动物进行分类的 教师：原来小朋友是这门给动物分类的啊，那小朋友看看老师是怎么给这些小动物进行分类的好不好？ 教师示例：按照飞禽，走兽，两栖等标准对动物进行分类 分类结束以后，老师进行提问 例如：哪位小朋友能告诉我兔子和大象属于哪一类动物，它们又有什么不同呢？ （三）动物拼图 教师：小朋友们，森林里的动物认识了你们可高兴啦，它们要跟你们玩游戏呢，你看，它们就躲在拼图里，小朋友们把它们都找出来吧，看看谁最快 让儿童自己完成拼图，在遇到困难时老师可以适当进行帮助。 教师：小朋友们都完成了么？让我们来看看小动物们都躲在哪里呢？ 请儿童起来回答不同的小动物在图片的哪个地方，可以结合前面的内容问小朋友们喜欢哪个动物，有什么特征 谢谢观赏！