暑假八年级：第十三章 全等三角形.doc

第十三章 全等三角形 §11．1 全等三角形 学习目标：（1-2分钟） 1、认识全等形和全等三角形??2、掌握全等三角形的定义和符号表示??3、认识到一个图形经过平移、翻折、旋转后的图形与原来的图形全等 学习过程: 一、自学指导：（5分钟）自学课本P2——P3 1．什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素？ 2．全等三角形的性质是什么？ 3. 怎样用符号正确地表示两个三角形全等？ 4. 能否熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边？ 二、自学检测1: （5-8分钟） 1. 能够 的两个图形叫做全等形．两个三角形完全重合时，互相 的顶点叫做对应顶点．记两个三角形全等时，通常把 顶点的字母写在 的位置上． 2.说出下面甲乙丙三图中两个全等三角形对应顶点、对应边和对应角. 第4题图 甲：对应点 乙：对应点 丙：对应点 对应边 对应边 对应边 对应角 对应角 对应角 思考：请同学们思考要说明两个三角形可以重合，可以通过怎样变换使两三角形重合？ 总结：两个三角形全等与两个三角形的位置 .两个全等的三角形经过一定的转换可以重合．一般是 、 、 的方法． 3.全等三角形的性质有： . 4.如上图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角． 5.如下图，已知△ABE≌△ACD，∠ADE=∠AED，∠B=∠C，指出其他的对应边和对应角． 三、课堂检测：（5-8分钟） 6.已知如图△ABC≌△ADE，试找出对应边、对应角． 第5题图 第6题图 第7题图 7.如图，△ABC≌△DEC，CA和CD，CB和CE是对应边．∠ACD和∠BCE相等吗？为什么？ 四、课堂作业：（15分钟） 1．如图△ABC≌△ADE，若∠D=∠B，∠C=∠AED 则∠DAE= ．∠DAB= ． 第1题图 第2题图 第3题图 2．如图△ABD≌△CDB，若AB=4，AD=5，BD=6，则BC= ，CD= ． 3．如图△ABD≌△EBC，AB=3cm，BC=5cm，求DE的长． 五、课时小结（3分钟） 通过本节课学习，我们了解了全等的概念，发现了全等三角形的性质，并且利用性质可以找到两个全等三角形的对应元素．这也是这节课大家要重点掌握的． 找对应元素的常用方法有两种： （一）从运动角度看 1． ； 2. ；3. . （二）根据位置元素来推理 1. 2. 课后作业：课本P4习题11．1复习巩固1,2综合应用3 §11．2．1 三角形全等的条件第1课时 学习目标：（1-2分钟） 1. 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2. 记住全等三角形的识别方法，并会运用该方法判断三角形是否全等. 3. 了解三角形的稳定性. 教具准备：三根长分别为2cm，3cm，4cm的木棒，胶带 学习重点：理解三边对应相等的两个三角形全等的条件. 学习过程 一、自学指导：（5分钟） 1.自学课本P6-8： 2.请同学们用胶带将手中的木棒首尾顺次相接固定为一个三角形，并与周围进行