清源镇陈惠荣结题报告.docVIP

清徐县首届教师“个人课题” 结题报告 ? 课题名称 小学语文中年级自主探究型阅读教学模式的研究? 课题编号 ??? GR---830 负责人 ????????陈惠荣?? 联系电话 填报日期 ????????2013.6???? 清徐县教研科研中心 二○一四年六月 一、问题的提出?? ?1、从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。《基础教育课程改革纲要（试行）》提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导自主探究学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的关系来看，教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。因此，研究促进学生自主探究学习的阅读教学模式具有较强的现实意义。 2、从当前课堂教学存在的问题来看。传统的教学仍以教师为中心，改革阅读教学，彻底改变课堂教学中教师主导地位失重、学生主体地位失落的局面，? 1、马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论人本主义学习理论认为：学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。它是以学生为主体、老师为主导，诱发学生自主探究、主动求知。 、语文课标所倡导的新理念为依据。《小学语文课程标准》认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方? ?自主探究型阅读教学模式：就是以现代教学论为指导，通过学生自主独立地发现目标、实验操作、调查搜索、处理信息、表达交流等探索活动，获得知识、技能、情感态度的发展，特别是探索精神和创新能力得到发展的一种新的阅读教学模式，即将教学的过程变成“自主——探究——发现——解决”的过程，转变成学生学习主动性不断生成、张扬、提升的过程。 四、研究的目标与内容 1、通过自主探究性阅读方法和策略的研究，培养学生自主探究的意识和习惯。探索引导学生探究性学习的教学方式和策略，教给自主学习方法，改变学生的学习方式在学习中提升自我感悟、自我体验能力。 2学会参与，学会合作，学会竞争。3、通过教学实践，构建出小学语文中年级自主探究性阅读教学模式，提升自身的业务水平。研究的要点有教学目标、教学思想、教学方法、学生在课堂上的参与、教学气氛、练习与习题、教学评价、教学成果、教学范围等方面。现状调查定课题研究的方案收集与本课题研究有关的文献资料光，观摩优秀教师阅读的课堂教学搜集一些名家的课堂教学实录。以、检查等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行学生总是按照教师的设计进行思考，按教师的要求来完成学习任务学生的个性也得不到张扬。学生的学习方式也很被动，阅读数量少，阅读速度慢，阅读效率差。课堂教学是“主阵地”，是教研的“实验田”，也是我们课题研究的“归宿点”。年来，我在课堂教学、活动开展等方面进行了探索、实践，取得了一定的成效。 （一）语文阅读语文阅读教学的探索，为语文学科课程课堂教学改革打开了思路。通过年的实践，已基本形成了比较成熟的以教师为主导、学生为主体的阅读教学。 学生主体：自读思考→发现问题→独立解疑→合作释疑→探究创新→运用新知 教师主导：设计→培养→帮助→点拨→评价→鼓励 （二）初步形成语文阅读教学的基本方法 初步形成语文阅读教学的基本方法，为更新语文教学方式提供了经验。通过研究，总结了语文阅读教学的基本做法──“围绕三个字”。阅读教学活动的组织和展开时要突出一个“思”字，贯穿一个“探”字，体现一个“能”字。即做到学生有问题可思考，有强烈的探究意识，能合作、创新地完成学习任务。 （三）改变了学生的学习方式1、自主合作探究意识明显增强学生能积极主动地投身于各种自主探究地学习实践活动中，在学习中主动出主意、想办法，解决疑难问题；在许多公众场合，一些以前躲于人后、怕抛头露面、羞于启齿的学生也开始有了探究欲望、交往的愿望、展示自我的渴望。课外阅读更是深入学生心，学生一面主动借书阅读，一面围绕主题探究，写体会和结果。大语文学习观已渗入到每位学生的心坎。2、自主探究能力明显提高 学生在学期初能认真分析自己的学习实际，确立自己学习的奋斗目标，明确学习目的、内容和高度，并据此制定出自己的学习计划，探索自己的学习进程和方法，在学习过程中，能积极主动地进行各种学法的尝试和探索，并及时作出自我评价，了解自己的学习现状，反思现状，总结经验教训，进行学法的改进，学习状态的调整，使自己始终处于一种学习的兴奋状态。 3、自主探究习惯初步养成在课题研究中，学生已初步养成了自主预习、复习的习惯，乐思善辩的习惯，勤