小学语文六年级上《一夜的工作》教学设计.docVIP

《一夜的工作》教学设计 课题名称 《一夜的工作》 学科 小学语文 授课班级 六年级1班 授课时数 二 设计者 许永红 所属学校 礼县中坝乡中心小学 本节（课）教学内容分析 《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 依据课程标准 1、针对第三学段教学目标和本课的目标、重点、难点，设计了重点突出、难点突破自然、符合教学实际和学生认知规律的教学方案，使学生在对语言的感悟理解和情感体验的基础上，受到了美好品质的熏陶，提了高语文素养。 2、新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、根据第三学段阅读教学，《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。在听、读、看、说、想等实践活动提高了学生的全面语文素养。 本节（课）教学目标 知识和技能： 能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 过程和方法： 1．能够理清文章思路，从课文中了解周总理一夜的工作的有关情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 2．能够在创设的情境自主地学习、探究。 情感态度和价值观： 了解周恩来总理的有关事迹，从而加深对总理伟大人格的认识，在相互交流、探究中达到情感的升华。 学习者特征分析 一般特征： 1、本班学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱。 2、本班学生基础知识掌握比较牢固，对课文内容的理解和记忆较强，并能在教师的帮助下进行合作交流。 初始能力： 第三学段的学生易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。 信息素养： 本班学生已具有一定信息技术能力，能够初步借助网络等途径进行学习。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1-1-1 学会 正确、流利地朗读课文。 1-1-2 理解 领悟课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 1-1-3 表达 重视学生的朗读能力，口语表达能力。 1-1-4 领悟 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚的品质。? 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 １、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 ２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚的品质。 1、采用半开放学习方式，学生自由朗读、指名朗读课文，理解课文的方法。 2、采用自读自悟、生生、师生讨论理解、体会人物的崇高品质 3、出示课件，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 4、抓住重点语句如：“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”“我走进总理的办公室……如此而已。”“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”等领悟表现人物高尚的品质。 教学环境设计 教学媒体（资源）：影视、课件等。 通过课前搜集有关周总理的资料，在课堂上展示，让学生积极参与进来，激发学生对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1-1-1 了解 视频 十里长街送总理 B A 了解爱人敬仰的周总理 5’ 网络 下载 1-1-2 理解 文本 课件 文本内容 总理工作生活照片 C C 领悟课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 18’ 教材资源包/网络 下载 1-1-3 感受 体验 课件 拓展文本内容 B G 让学生真切地感受到总理们人格的崇高，从而树立民族自豪感 6’ 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边