人教版八下物理.pptVIP

课程标准的要求： 一、要让学生学习初步的物理知识与技能，经历初步科学探究的过程，学习科学探究的方法，形成尊重事实，探究真理的科学态度。 教材分析 人教版教材的编排以科学探究为主线，既为学生的学习指明了方向，又转变了教师的教学行为。 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 临朐县寺头初中 杨道国 八年级物理（下）研说教材 研说流程 八年级物理（下） 内容标准 目标要求 说教材 谈建议 研课标 编写特点 编写体例 内容分析、整合及逻辑关系 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 研说流程 一、课标的要求 二、它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的各个方面全面发展为主要目标，以利于学生的健康成长。 物理课程目标要求： 三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 认识自然界常见的运动及相互作用，理解物理学产生的背景，认识科学发展的艰辛，具有初步的实验操作能力会记录数据处理数 经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力、 保持好奇心、有求知欲、能克服困难获得成功的喜悦、愿与人交流不同的思想观点、认识科技对社会生活影响，使学生形成正确的情感态度与价值观 二 内容标准 内容标准 内容标准由科学探究和科学内容组成 科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等主要环节。 科学内容含三个主题：物质、运动和相互作用、能量。 （1）初步了解半导体和超导体的特点及其对社会的影响。 （2）通过实验探究通电螺线管的磁场方向了解通电导线在磁场中受力的作用及方向问题。 （3）从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。 探究电流和电压电阻的关系，理解欧姆定律及应用。 理解电功率和电流及电压的关系，并能计算。知道额定功率和实际功率。 三 教材分析整合及逻辑关系 电压电阻 欧姆定律 电功率 电与磁 八年级物理下册 信息的传递 电阻 探究串联电路电压的规律 欧姆定律和安全用电 电功率和安全用电 电生磁 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 电压 变阻器 广播 电视和移动通信 磁现象 电动机 磁生电 生活用电常识 电和热 电能 测量小灯泡的电阻 电功率 磁场 电磁铁 电磁继电器 扬声器 现代顺风耳—电话 电磁波的海洋 越来越宽的信息之路 欧姆定律及其应用 测量小灯泡的电功率 4. 信息的传递 3. 电与磁 2. 电功率 1. 欧姆定律 由浅入深、由现象到本质、从简单到复杂 教材的结构体系和逻辑关系 内 在 逻 辑 关 系 知识纵向逻辑结 构 有弹性保基础供发展 知识横向联 系 突出重 点 精简整合 如：电学的知识点“先分散，后集中”，预备知识与综合问题有机整合，综合中归纳提高 如：各知识点虽内容有所不同，但最终脱离不了能量守恒定律 如：由现象到本质、由浅入深、由预备知识到综合问题，注重学生的基础，有利全体学生发展和学生的全面发展 内在逻辑关系 四 本教材编写特点及编写体例 教材特点 1.内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式。 2.贴近学生生活，反映学生认知特点。 3.教材中增加了社会调查、小制作、小实验等实践活动，并设立了“科学窗”、“阅读材料”等栏目。 4.教材在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰，富有启发性，且给学生留有思考的余地和空间。 八年级（下）教材总特点： 1、与生活中学生熟悉的一些事物类比。 如： （1）、电流的形成 （2）如何理解电压 （3）导体、绝缘体的本质 （4）如何理解电阻、电阻的大小与何因素有关 2、用形象的图画。 3、做实验甚至一些破坏性实验来加强学生的感性认识和理性认识 4、培养学生的实验探究能力 章 节 章头图 章名 阅读指导 情景导航 力求和本章内容有紧密联系，具有较丰富的物理内涵，美观醒目 概括或精选反映本章主题，富有趣味的问题情境引入本章所学内容，引起学生对生活现象的思考，与章前图相配合 想想做做 想想议议 探究 侧重培养学生解决问题的思想、方法，巩固所学知识。 让学生经历物理的探究与发现过程为学生创设探究和交流的机会 加油站、小资料 动手动脑学物理 教材体例 提供物理知识背景资料对知识补充与扩展丰富学生的知识面 以问题形式揭示本章知识重点和要学习研究问题的对象有利于把握整个章节的知识框架和布局激发学生质疑探究刨根问底的精神 编写意图 体现物理课程的目标，全面提高学生的科学素养 以学生发展为本，促使可持续发展，个性发展 体现活动和科学探究，创设情境 培养学生能力，科学教育同时进行人文教育 图文并茂激发学生学