中学生论说文作文评语.doc

中学生论说文作文评语 　　1、用词欠妥，语气不贯 　　2、析论不明，语多欠详 　　3、识见不高，文句生涩 　　4、语多重复，文欠调畅 　　5、入情入里，甚见精纯 　　6、豪放雄奇，不落俗套 　　7、诠释明确，措辞顺当 　　8、文气充沛，段落分明 　　9、脉络分明，有条不紊 　　10、文从字顺，言简意赅 　　11、激昂慷慨，扣人心弦 　　12、细心求证，丝毫不苟 　　13、措辞得体，立论公正 　　14、句句有力，字字精辟 　　15、笔致轻松，理畅辞达 　　16、八面玲珑，论断正确 　　17、说理调畅，议论允当 　　18、思想敏捷，眼光远大 　　19、徒多费词，毫无精义 　　20、内容杂乱，词句欠通 　　21、文句生涩，意不明畅 　　22、析论不明，语多欠详 　　23、结构松散，文句欠佳 　　24、选词失当，意不暧昧 　　25、用词妥切，议论精当 　　26、见解脱俗，理顺意明 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these learners confuse the uses of passives and unaccusatives in their interlanguage (Wilson, 2005：211;Zhang Shan, 2003:19) 　　7)引自互联网文献 　　引用网络资料时如网页上标有页码，基本格式与上述同;如无页码，标段落(par 或pars)。例： 　　Therefore, as Fang Wenli argues, in the English class, we don’t have to completely copy the ideal and natural language acquisition environment (Fang Wenli, 2005: pars 9-11). 　　8)对引语文字的更改 　　直接引