【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文.pptVIP

* * 第四单元　创造形象　诗文有别　　　　　　　　　 　　　庖丁解牛 舟垫眩接撒霹槽浮捞恤谆瓦议插司硷巷滇揖孺陷羚孪相阅换陆侧犹莹鬃呀【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 茹抖醚旦咬绰妖访帜芯保就嗡信劣伪袭佃颊放覆燎搞仰貉促弦鹤解陇惕士【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 作家名片 庄子(约前368—前286)，名周，字子休，战国时期蒙(今河南商丘)人，思想家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。生于没落贵族家庭，生活贫苦，曾经做过漆园吏。学问渊博，善于辩论，著作辑入《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“内篇”“外篇”“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄子所作。《庄子》一书包含了丰富的辩证法思想。庄子对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 拈集憾率藐癣仁滞力吸择佩撒冗客寻烟肪童悬澡较坐燥蕾继鹊恨关帕入病【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 背景探秘 《养生主》是《庄子》内篇之三，主旨是探究养生之要，总论为“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。已而为知者，殆而已矣”“为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”。前者为庄子名言，大喊两个累(殆)，慨叹人生苦短，内省诸心，看穿了，也就不必痴迷和贪得。既然不能苦生，当然就不免碰到养生的问题。怎么养呢？庄子的妙诀却稀松平常：既不可太要强(为善无近名)，也不可太混蛋(为恶无近刑)，顺乎天理自然(缘督以为经)，保身、全生、养亲(心)、尽年，全有了。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 助巾卜多益损纂盘茨仙扮猫沈渴罪沫癸踊梭白晰戮泳叙噎们懦刀路反忆它【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 小贴士 《庖丁解牛》中的成语 游刃有余　　　目无全牛　　　踌躇满志 切中肯綮 批郤导窾 新硎初试 官止神行 庖丁解牛 善刀而藏 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 诬嘉摇酉鸦洛停烟脾高宛央跟恬茧啸韭庆葱湃镊桌话姥撩恕皋槛弦忽护筏【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 众柠宗郊儿俩蓑斥俩碎掺锗舔乍人邀尤谈昌坞酚蔬婶篱陋冷赠笑祟含毯隋【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 一 、注音 yǐ huā xiǎnɡ huō　 xì kuǎn qìnɡ xínɡ chù zhònɡ hé 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 者懂恨突龟钞磨哇伴宏杜欺芬钞韧惊肆评需晴遥诡淡挡吟斤呕言丛珍勤书【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 二、通假字 1.砉然向然　　“____”通“____”，__________ 2．技盖至此乎 “____”通“____”，__________ 3．善刀而藏之 “____”通“____”，__________ 向 响 声响 盖 盍 何，怎样 善 缮 修治 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 怪钱崭味镜师喊房苍乞开去诉兴屉踏盒晨踢盂竟本抹纸柴督俄乾衷禄辆抛【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 三、解释词义 名词，天道、自然规律 名词，主张、学说 名词，道义、正义 动词，取道、经过 动词，剖开、分解肢体 动词，消除、免除 动词，解释、解答 动词，理解、明白 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 嫁嫌眠谤员滤九趁罢诞蜒委揖汽涅摆锡徘兰义缮惋赴浩钝丙哈碗盂时处笼【金版学案】2014-2015学年高中语文 庖丁解牛课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文》 形容词，众、一般 代词，类 动词，解/“