平面与平面平行的质说课稿.docVIP

平面与平面平行的性质 本节课是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书A版》第2册2.2.4节“平面与平面平行的性质”。根据新课标的理念和高一学生的认知特点，以学生活动为主线，我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计等七个方面来说一下本节课的教学。 教材分析： 一、教材的地位与作用： 在此之前，学生已学习了空间点线面的位置关系，也学习了直线与平面平行的性质，为本节的学习起着铺垫作用，为后面学习垂直关系打下基础。 二、教学目标： 1、知识与技能 掌握两个平面平行的性质定理及其应用。 2、过程与方法 学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。 三、教学重点、难点 难点：（1）性质定理的证明； （2）性质定理的正确运用。 学情分析： 为有效实施教学，达成教学目标，充分体现学生的主体性地位，从三个方面进行学情分析。 知识层面： 学生已经掌握了空间点、线、面的位置关系，学习了直线与平面平行的性质，也学习了平面与平面平行的判断定理。 能力层面： 学生已经初步掌握了空间位置关系，具有一定的空间想象力 情感层面： 学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面的发展不够均衡. 教学方法与学法指导： 为激发学生求知欲，促进师生之间的交流， 依据教学目标和学生的认知水平，在教法上，主要通过创设情境、启发探究、分层教学、多媒体辅助等手段，在学