学前儿童游戏和学习心理的发展.pptVIP

单元12 学前儿童游戏和学习心理的发展 （1）习惯化和去习惯化 习惯化是指当同一刺激物反复出现时，人们不再注意它，或不再对其作出反应的过程。 去习惯化是指在习惯化形成以后，由于一种新刺激的出现，个体的注意立刻转向它，对新刺激的反应恢复和增加。 单元12 学前儿童游戏和学习心理的发展 （2）经典条件反射和操作性条件反射 经典条件反射是使婴儿对无关刺激物也会产 生某种定向的生理反应的过程。 当婴幼儿一个无意行为产生后，如果结果满 意，那么婴幼儿这一行为发生的概率就会增加， 这就是操作性条件反射。 单元12 学前儿童游戏和学习心理的发展 （3）模仿或观察学习 模仿是婴儿学习的一种特殊方式。婴儿自出生即具有模仿能力。 学习是一个心理发展的过程，通过学习，儿童可使自己的行为越发符合社会要求，同时也越发具有自己独特的个性。 单元12 学前儿童游戏和学习心理的发展 2.幼儿的学习方式 幼儿的学习方式主要有以下几种。 1.操作学习 2.观察学习 3.探究学习 4.语言学习 单元12 学前儿童游戏和学习心理的发展 （1）操作学习 婴儿对世界的最初认识源于动作。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。操作学习和“做中学”非常接近，强调实际操作是