幼儿园建构式课程中班上主题一活动预设.docVIP

幼儿园《建构式课程》中班（上）主题一活动预设 设计者：平湖市第二幼儿园中班年级组全体教师 2005 年 9月1日 ~ 9月16日 第1~3周 主题名称 朋 友 见 面 真 开 心 主 题 说 明 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，教育者的责任在于让孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，而童年的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。这一主题我们将带领孩子一起感悟“朋友”的概念，引导孩子养成活泼开朗、爱交朋友的个性，同时体验到有朋友的开心与快乐， 预 设 主 题 活 动 内 容 第一周 第二周 活动一：语言——想让你高兴 活动十：社会——朋友的生日 活动二：艺术——手拉手 活动十一：艺术——小指勾一勾（一） 活动三：社会——笑一笑 活动十二：语言—爱开玩笑的纳纳 （一） 活动四：艺术——火车钻山洞 活动十三：健康——脚印桥 活动五：语言——大树和小鸟 活动十四：语言——听话的朋友 活动六：健康——快乐岛 活动十五：艺术——小指勾一勾（二） 活动七：语言——微笑 活动十六：语言——爱开玩笑的纳纳（二） 活动八：艺术——哈罗哈罗 活动十七：艺术——好朋友在一起 活动九：数学——高朋友和矮朋友 活动十八：数学——逛公园 生 活 能 力 继续培养幼儿良好的进餐习惯，吃完自己的一份饭菜，保持桌面、地面的卫生。 能根据天气的变化向老师表达自己的感受，会穿脱简单的衣物 在老师的提醒下，轻拿轻放椅子。 4．在生活中帮助自己的好朋友 环 境 创 设 1．注意营造友好、温馨的心理气氛。 2．设置“好朋友”园地，将幼儿带来的照片，及在美工区画的一对好朋友剪下贴在园地里，并不断丰富内。 3．与幼儿共同制作同心树。 4．鼓励幼儿之间多交往，让他们能够互相关心、互相帮助。 备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。 家 园 共 育 ◆引导孩子了解自己的生日，和孩子一起，共同为班内及自己的表姐弟制作生日礼物，并商量一句祝福的话。 经常倾听孩子述说他与好朋友的事，对孩子一些对待朋友的情绪、方式方法等给予正确引导。 通过多种途径给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的事例或故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤独，我们该如何用自己的行动去安慰别人等。 引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，尤其是在孝敬长辈等方面，体验自己长大了的积极情绪。 和孩子一起收集一至两种不同类型的玩具，带到幼儿园放在区域中与朋友分享。 和孩子协商，共同准备一个有趣的游戏，到半班内教给自己的好朋友,让孩子与朋友共同分享游戏，体验有朋友的快乐。 利用双休日等，带领孩子到其他小朋友家串门，体验与朋友一起相处的开心。 鼓励家长通过幼儿园的网站发贴子，主要话题“孩子和他的朋友”，以相互交流经验。 平湖市第二幼儿园中班活动计划 主 题 活 动 活动一：语言活动——想让你高兴 活动目标： 理解他人的情感需要。 能想出各种让他人高兴的办法并愿意尝试。 物质准备： 青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶 经验准备： 引导幼儿感受有朋友的好处，自己的朋友是谁？你是怎样让它高兴的？ 活动重难点： 在理解他人情感需要的基础上，让幼儿说说怎样让自己的朋友高兴。 活动过程： 一、听听别人的故事。 1、教师操作青蛙和癞蛤蟆的布绒玩具，讲述一个故事片段：从前，有两个好朋友，一个叫青蛙，一个叫癞蛤蟆。有一天，青蛙病了，躺在床上想听故事，它就请癞蛤蟆讲故事，可癞蛤蟆怎么也编不出故事来，就在走廊里走来走去，但仍旧想不出，他用头站立，用水浇头，可还是想不出。最后，他用手拍脑袋可依旧想不出，自己倒不舒服起来了。这时青蛙感到好起来了，就下了床，让癞蛤蟆躺在床上。青蛙坐在床边，给蛤蟆讲了一个故事。 2、给癞蛤蟆讲了一个什么故事？（讲了一个它们的故事） 3、为了让青蛙高兴，癞蛤蟆是怎么做的？ 4、你觉得青蛙和癞蛤蟆是不是好朋友？你从哪里看出来的？ 二、说说自己的故事。 你是怎样让自己的朋友高兴的？你能讲讲与好朋友之间的故事吗？ 请幼儿选择一件事情画下来，然后请好朋友一起回忆，交谈这件事情，重温过去。 教师帮助将幼儿回忆说的话记录在图画旁，布置于主题墙。 执教者修改 意 见 活动反思 平湖市第二幼儿园中班活动计划 主 题 活 动 活动二：艺术活动——手拉手 活动目标： 在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的 亲密关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场面。 物质准备： 油画棒、绘画纸。 幼儿美术材料《美术》第1页。 经验准备： 在活动室环境中提供一些小朋友在一起的图