法制教育培训讲稿.doc

兴仁县孔白小学“十二五（2011—2015）”教师继续教育 培 训 讲 稿 培训时间：2013年3月11日下午 培训地点：孔白小学教师办公室 培训对象：孔白小学全体教师 培训主题：《法制教育教师指导手册》第一章 法律的基本知识 培训课时：4课时 培训人：杨孝敏 第一课时 第一节 法的基本理论 一、法的基本概念 1、法的概念和特征 a、法的含义b、法的特征 法是体现国家意志的社会规范 法是以权利义务为主要内容的社会规范 法是具有普遍性的社会规范 法是调整人的行为的社会规范 2、立法 a、立法的含义b立法权限的划分 3、执法 a、执法的含义b、依法行政的原则 4、司法 a、司法的含义b、公民在法律面前一律平等 5、守法 A、守法的含义B、守法的主体C、正确认识守法的内涵 二、法的起源和历史发展 1、法的起源 A、关于法的起源的不同观点B、原始社会的社会规范C、法产生的一般规律 2、法的历史发展 A、资本主义法的产生B、社会主义法的产生 三、法的价值和作用 1、法的价值 A、秩序B、利益C、正义 2、法的作用 A、规范作用B、社会作用 四、法与经济、政治及道德的关系 1、法与经济 A、经济基础对法具有决定作用b、法对经济基础有一定反作用 2、法与政治 3、法律与道德 A、法律与道德的相同之处b、法律与道德的区别c、法律与道德关系的具体表现 五、正确认识法律 六、中国特色社会主义法律 1、法律体系和法律部门的概念 2、当代中国的法律体系 第二课时 第二节 法治知识 一、法治的定义 法治作为一种治国方略，是人治的对立物，其基本意义是依法办事，强调法律应该得到普遍的服从和遵守。 二、法治国家 A、从总体上讲，法律具有极大的权威 B、在法律的运行机制上，有健全的法律运行机制，这是法治国家存在和发展的必要条件 C、权利保障与权利制约的统一，这是法治国家的保证 D、从法律文化上讲，要有先进的法学理论，公民要有良好的法律意识，这是法治国家的基础。 三、依法治国的意义 A、通过充分发挥法律的规范、引导、制约和保障作用，确保社会主义市场经济的健康发展 B、通过强调法律面前人人平等、权利制约、人权保障等法治原则，促进政治文明的建设。 C、借助法律所特有的稳定性、连续性和强制性，保障国家的长治久安 四、依法治国的条件 A、要实现依法治国，必须建立一支高素质的执法队伍 B、要实现依法治国，还必须大力提高公民的法律素质 五、“依法治国”方略的提出 建设社会主义国家，要求我们进一步加强立法工作，完善中国特色社会主义法律体系；加强行政执法工作，推进依法行政；同时健全和完善司法体制，积极推进司法制度改革；严格和强化法律监督，改进和完善监督体系和监督制度；深入持久地开展普法宣传，提高全民的法律意识和法律素质。 第三课时 第三节 法律的制定与实施 一、法律制定的含义 法律制定，又称立法，有以下特点： 法律制定是国家的专有活动，也是国家履行职能的方式之一。 法律制定是国家机关依照法定程序进行的活动。 法律制定既包括法的制定活动，也包括法的修改、补充、废止活动。 二、我国的法律渊源 我国的法律渊源有：1、宪法2、法律3、行政法规4、地方性法规5、规章 三、我国社会主义法律的制定与实施 法律实施是指通过一定的方式使法律规范的要求和规定在社会生活中得到贯彻和实现的活动。法律实施不仅包括国家机关及其工作人员执行法律的活动，还包括全体社会成员自觉遵守法律，实现法律规范的活动。 我国制定法律应遵循的指导思想和基本原则 怎样贯彻法律的实施 如何维护法律的公平与正义 行政执法应遵循的原则 做知法守法的公民 构成违法的要素 违法必须是人们违反法律规定的行为，包括作为和不作为 违法必须是在不同程度上侵犯了法律所保护的社会关系的行为我，必须是具有社会危害性的行为。 违法的主体必须具有法定责任能力。就自然而言，必须达到一定的年龄和智力水平。 违法必须是行为人出于故意或过失，也就是行为人要有主观方面的过错。 第四课时 第四节 实体法和程序法 一、实体法与程序法的含义 他们的区别是：实体法是规定和确认权利和义务以及职权和责任为主要内容的法律；程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使，义务和责任得以履行的有关程序为主要内容的法律。 二、实体法与程序法的联系与区别 实体法和程序法作为法律的整体功能是一致的，但在具体划分的意义上，两者的功能又有各自的特点和内容。 实体法的功能主要是在于规定和确认权利和义务和责任。 程序法在主要功能在于及时、恰当地为实现权利和行使职权提供必要的规则、方式和秩序。 三、程序法的基本原则 所谓原则是指说话或者行事所依据的标准。 程序法的基本原则是指体现程序法的根本价值的法律原则。 程序的工作原则 程序的安定性原则 程序的公开性原则 程序的效率性原则 四、我