第二框主动沟通+健康成长(共45张PPT).pptVIP

克服师生交往中的障碍，在与老师交往过程中 ，树立“亦师亦友”的意识；老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体； 一旦改变对学生角色的认识，我们就能发现师生交往的空间。 学生新角色 教师新角色 师生交往的新行为 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 演员 导演 在老师引导下、促进 下自我表现、发现 新型师生角色素描 知识的引导者 救助者 学生的朋友 …… 明星教师---何炅 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。 明星教师---刘欢 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。 思考：这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么意义？ 因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。 一、新型师生关系 意义 ： 只有确立这样的新型师生关系，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为；才能促进学生的健康成长。 二、共筑师生情感桥梁 你遇到这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中，你主动与老师沟通了吗？ 日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，这时，你会怎么做的呢？ 主动沟通是一切交往的前提 那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢？ 主动沟通是一切交往的前提 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解，理解产生信任。 沟通是一门艺术，沟通需要方法。 二、与老师加强沟通的方式 虽然我们可以通过这些方式加强与老师的沟通，但是，面对师生间交往的误会和矛盾，你会采取什么方法来解决呢？ 现在让我们来看一场《数学课上的风波》，并思考相关问题。 交谈、周记、书信、网络、热线、…… 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发… 思考： 1、老师是怎么想的呢？ 2、这场冲突会如何发展、如何解决呢？ 3、每个同学解决问题的方式相同吗？结果相同 吗？为什么会有不同的结果？ 课上 ，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。吴老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。吴老师不停地催促小强，可小强气呼呼地坐在那里就是不动。 凭什么处罚我？ 学会换位思考，从老师角度看问题，化解矛盾。 请思考: 1.吴老师当时是怎么想的？ 2.如果小强能站在老师的立场上，这件事将如何发展如何解决？ 3.如果小强仍然站在自己的立场上，这件事又将如何发展？ 4.你将会选择站在谁的立场上来化解这场矛盾？ 沟通的有效方法 1、换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。 请思考： 1.你会怎样评价吴老师? 2.小强应该怎样对待吴老师的批评和表扬? 小强在上交班主任的周记中大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。最后，周记发下来了，小强怀着不安的心情打开了这个本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小强，你很有勇气。看了你写的文字，我心里很不是滋味。这几天，我照顾生病住院的父亲，所以有些疲惫……” 正确对待老师的表扬与批评。表扬是加油站，是发动机；批评是防疫站，是急诊室。 2、正确对待老师的表扬和批评： 老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待， 老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。 被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。 当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。 遇到下列情况，你如何对待 老师表扬我了， 我＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　 老师批评我了， 我