第六单元教案.docVIP

课题：除数是两位数的除法 备课人 口算除法 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识目标 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法 能力目标 培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 情感态度与价值观 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 课时安排 1课时 教具学具 多媒体课件、标准化双语教学平台 学习方法 教法：引导发现法。 学法：自主探究与合作交流。 课 前 小 研 究 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 1、出示例1 1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 教 学 反 思 课题：除数是两位数的除法 备课人 笔算除法 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识目标 学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。 能力目标 使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情感态度与价值观 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 课时安排 1课时 教具学具 多媒体课件、标准化双语教学平台 学习方法 教法：引导发现法。 学法：自主探究与合作交流。 课 前 小 研 究 1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ 40×（ 83 60×（ 508 教 学 过 程 1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。 1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算。 小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。 展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3