第一讲 走向专业化的教师职业(已整理完).pptVIP

课堂观察框架 维度 视角 观察点举例 学生学习 准备 倾听 互动 自主 达成 如“自主”中的学生可自主支配时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况？学生自主学习形式有哪些？学生自主学习质量如何？ 教师教学 环节 呈示 对话 指导 机智 如“对话”中的提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、侯答时间怎样？是否有效？教师的理答方式和内容如何？有哪些辅助方式？是否有效？有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？ 课程性质 目标 内容 实施 评价 资源 如“内容”中的教材是如何处理的 （增、删、合、换）？是否合理？课堂中生成了哪些内容？怎样处理？容量是否适合该班学生？如何满足不同学生的需求？ 课堂文化 思考 民主 创新 关爱 特质 如“民主”中的课堂话语（数量、时间、对象、措辞、插话）是怎么样的？学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？师生行为（情景设置、叫答机会、座位安排）如何？学生间的关系如何？ 确定观察点 设计观察工具 勤看 教学的手段 课堂组织能力 课堂气氛　教学细节 教态 勤想 教材为何这样处理 自己该如何处理 主要教学模式是什么 还有什么问题 勤听 听教师 听学生 听师生交流 听懂 听全 听透 勤记 完整　重点　精要 教学实录 教学点评 详记略记 速记 听课中 听课与观课 听课四勤 听课的三种角色（学生、教师、指导者） 听课的两个技术－