谈谈教师的教育理念.docVIP

谈谈教师的教育理念 理念一词《现代汉语词典》解释为思想，观念。强调对目标、原则、方法等的认定和追求。教师的教育理念是指教师的教育思想，教育观念。不论是教师个体，还是教师全体，持有什么样的教育理念对教师的教学行为是非常关键的。科学的教育教育理念必将导致教育的发展，收获丰硕的效果，落后的教育理念必将阻碍教育的发展，产生不好的效果。 教师应持有什么样的教育理念？不论是古之《学记》，还是现代教育学、心里学研究的成果，对教师的 教育理念均有明确的论述，教育理念中要有强烈的学生意识和超前意识，教师本人的创新和实干素质。时刻牢记着学生是学校教育的中心，使自己的工作思路总围绕着把学生培养成才的中心来转。一系列的课程计划、实施都是由“以学生为中心”的理念引发的，考虑问题的立足点总是学生的未来、民族的未来，未来社会需要什么样的人才，需要什么素质，现在就要着手培养这样的人才，培养这样的素质。围绕学生的身心发展、智力因素、社会环境展开教学。现今，很多教师的教育理念已经违背了以学生为中心的原则，存在的问题主要是教学理念上 站得低，看得近。对学生的现在考虑得多，对学生的未来考虑得少；对单纯的学校教育考虑得多，对学校与社会、与民族的关系考虑得少。变成了以教师为中心，以功力为中心，以考试为中心，严重违背了学生身心发展的规律，违背了教育自身的规律，生产了许多与社会发展需求不相符合的“人才”。 教师，不论是新入门者，还是从教了二十年、三十年的老教师，均应保持良好的读书习惯，使阅读成为生活中的一部分，只有多读文学史书、现代教育学、心里学研究成果，努力提高教师自身的素质，及时更新教育教学理念，以科学的教育理念指导自己的教学行为。因此，作为教师，一是转变观念，确立新型的师生关系。明确学生的成长离不开老师的培养，而老师的价值也必须通过学生的才能体现。学生成才了，老师也因此获得了荣誉。所以从这个意义上讲，是学生给老师以成就、荣誉、以地为。再者，随着获取信息的渠道增多，在某些方面，我们当老师的不一定比学生知道的多，所以应建立一种平等的师生关系，教学相长，共同进步。而平淡的师生关系的标志，就是尊重学生的人格只有尊重学生，学生才能更尊重老师。只有师生平等才能实现教学民主，而教学民主是提高教学质量，发挥学生主动性、创造性，形成健全人格的重要因素。我国古代教育经典《学记》是一篇完整地阐述教学原理的文章，全面记述教学的目标、方法、效果及原则、步骤等理论，并检讨教学上所以有得失、成败的缘由，反应了儒家的教育思想和施教方针。反复读之，并反思现在的教学行为、教学现状，犹如醍醐灌顶，深深感到虽说教育很难，只要科学得法，其实也很易行，大象无形，大音希声，看似最古朴、最原本的思想理论，其实是最符合人的学习心理的教育学经典。教师还应是一位行为的反思者，多年的教学行为形成了模式化的套路，虽然有某种程度上的“成果”，细加反思，会发现其实教师教得很苦，学生学得更苦，“成果”的取得是以牺牲师生身心健康、牺牲师生的发展为代价换取的。每年诺贝尔奖颁布时，对中国教育的现状，我们有太多“的为什？”作为一个教师，固守不科学的教育理念，无异于谋杀学生的创新力；作为一个教师群体，反思是教师最基本的思维习惯，只有通过反思，才能不断修正教师的教育理念。通过阅读、反思，学习了科学的教育理念后，教师还要勇于做一个实践者，教师的创新和实干素质也非常重要，要善于观察、善于思考、善于发现、善于以小见大、善于点石成金。通过“阅读——反思——实践——阅读——反思——实践···”循环似的过程，更新教师的教育理念，提高教师的教学效果，提高整体的教育质量，促进民族的创新力的发展。 蒙哥马利 2014年10月30日