等差数列修改.ppt

必修5 人教B版高中数学 同学们，再见！ 等差数列 目标定位 【学习目标】 1．理解等差数列的定义； 2．探索并掌握等差数列的通项公式． 3．体会归纳法、累加法和方程思想在解题中的运用． 【重、难点】 重点：理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项 公式； 难点：概括通项公式推导过程中体现出的数学思想方法，体会方程思想在解题中的应用 学习目标和重难点 1+2+3+···+100=? 高斯 (1777—1855） 德国著名数学家 得到数列 1，2，3，4， … ，100 引例一 姚明刚进NBA一周训练罚球的个数： 第一天：6000， 第二天：6500， 第三天：7000， 第四天：7500， 第五天：8000， 第六天：8500， 第七天：9000. 得到数列： 6000，6500，7000，7500， 8000，8500，9000 引例二 adidas运动鞋的尺码（鞋底长，单位是cm） 22, 22.5，23, 23.5 ，24, 24.5，25 得到数列 22，22.5，23，23.5 ，24，24.5，25 引例三 　姚明罚球个数的数列： 　6000，6500，7000，7500，8000，8500，9000 发现？ 22，22.5，23 , 23.5 , 24 , 24.5 , 25 观察：以上数列有什么共同特点？ 从第 2项起，每一项与前一项的差都等于同一常数。 高斯计算的数列： 1，2，3，4， … ，100 观察归纳 adidas运动鞋尺码的数列 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。 (一)等差数列定义 （2）6000，6500,7000，7500，8000，8500,9000 公差d=1 公差d=500 公差d= （1）1，2，3,…,100； (3)22，22.5，23, 23.5, 24, 24.5, 25 新知探究 (一)等差数列的判断 新知探究 （一）等差数列的判断 新知探究 （一）等差数列的判断 已知数列： ① 48，53，58，63； ② 18，15.5，13，10.5，8，5.5； ③ 1，2，4，6，8，10，…；④ 2，2，2，2，2，…. 其中是等差数列的是___________. ①②④ 练一练 合作探究 （二）等差数列的通项公式 已知等差数列｛an｝的首项是a1，公差是d a2-a1=d …… an-an-1=d (1)式+(2)式+…+(n-1)式得： a3-a2=d a4-a3=d an-a1=（n-1）d， （1） （2） （3） （n-1） 通项公式 累加法 an=a1+（n-1）d 即 获取新知 （二）数列的通项公式 等差数列的通项公式 例题讲解 例2．(1) 求等差数列8，5，2，…的第20项； (2) 判断－401是不是等差数列－5，－9，－13，…中 的项？如果是，是第几项？ 【解析】(1) 由a1＝8，d＝5－8＝－3，n＝20， 得a20＝8＋(20－1)×(－3)＝－49； (2) 由a1＝－5，d＝－9－(－5)＝－4，得这个数列的通项公式 为an＝－5＋(n－1)×(－4)＝－4n－1. 假设-401是此数列的第n项，则－401＝－4n－1有正整数解 解得n＝100， ∴ －401是这个数列的第100项． 新知探究 答：（1）至少要知道其中的三项才能确定等差数列； （2）把该数代入数列的通项公式，然后解方程，若求出的项 数是正整数，则该数就是数列中的项，否则就不是. 例3 在等差数列{an}中，已知a5=10, a12=31,求首项a1与公差d. 解： 由题意知， a5=10＝a1+4d a12=31＝a1+11d 解得: a1=-2 d=3 即等差数列的首项为-2,公差为3 点评：利用通项公式转化成首项和公差 联立方程求解 求基本量a1和d ：根据已知条件列方程，由此解出a1和d ，再代入通项公式。 像这样根据已知量和未知量之间的关系，列出方程求解的思想方法，称方程思想。 这是数学中的常用思想方法之一。 题后点评 求通项公式的关键步骤： 必修5 人教B版高中数学 同学们，再见！