(会计知识)模块单元设计.doc

《基础会计》课第一单元 课程单元教学设计 课程单元教学设计 单 元 标 会计知识 题： 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第1次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 正确认识企业中的会计角色，会计的职能，会计的工作过程。作为会计人员的职业道德和素养 掌握会计的概念、职能与对象；了解会计的发展及会计法规体系 对会计学科，以及如何成为一名合格的会计人员有正确的认识 能力训练任务 任务1.要求学生课前预习教材以及实训练习的全部内容 任务2.引入案例，讨论 任务3.对案例进行分析、引导出什么是会计、会计的特征、会计的职能、会计核算的依据、会计的对象和任务、工作目标等 任务4.课堂总结及布置课外作业 本次课使用的外语单词 无 案例和 教学 材料 案例1.工业企业的业务活动（摘自实训练习册） 资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册 仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 （分组讨论） 熟悉工业企业的业务活动和资金流动过程；会计岗位设置 引导学生分组讨论 组成六人小组 40 老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导。 思考如何证明你工厂的各项经济活动？会计岗位有哪些？ 询问小组讨论结果 讨论、记录 2（对案例进行分析） 掌握会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象 对案例进行分析、引导出什么是会计、会计的特征、会计的职能、会计核算的依据、会计的对象和任务、工作目标等 50 3（课堂总结及布置课外作业） 引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什么还不清楚、对老师的教学方法有何建议？ 提问 10 作业 将自己所开设的工厂及其全过程记录下来并不断丰富完善，而且用货币计量。 课后 体会 《基础会计》课第二单元 课程单元教学设计 （2013～ 2014学年第上学期） 单元名称： 会计要素与会计恒等式 所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院 课程单元教学设计 单 元 标 会计要素 题： 单元教学学时 2 在整体设计中的位置 第2次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够对企业经济活动的内容用会计要素去描述 掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类，以及从概念中引申出的各要素特征 使用会计的术语去正确理解企业日常业务 能力训练任务 任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况 任务2.引入案例，讨论 任务3.对案例进行分析、引导出什么是资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。各个要素的特征 任务4.课堂总结及布置课外作业 本次课使用的外语单词 无 案例和 教学 材料 案例1.工业企业的业务活动（摘自实训练习册） 资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册 仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 （以学生预习为基础，导入新课） 及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接 以学生预习为基础，导入新课 课前预习，并结合自己所开设的工厂，对其经济活动（原始凭证上所反映的内容）进行分析，并对六个会计要素进行对号入座。 10 2（分组讨论） 通过浅显易懂的案例掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素 引导学生分组讨论 组成六人小组 30 老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导询问小组讨论结果。 讨论什么是会计要素？在你的工厂中，各项经济活动分别涉及和体现了哪几种会计要素？各会计要素具有哪些特点？要求用通俗的语言对其进行描述（找同义词或近义