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用人文之美化育人 湖北省仙桃中学 刘少琼 一、开展文明礼仪教育的重要性 孔子曰：“人无礼不立。”说明了懂礼对一个人成长的重要性，然而当今的高中生中，不爱学习、游手好闲者有之，出口成“脏”、言语粗俗者有之，着装怪异、盲目追风者有之，打架斗殴、吸烟酗酒者有之，谈情说爱、举止不雅者有之，品行不佳、缺乏修养者有之……种种现象表明，对中学生进行文明礼仪教育刻不容缓，势在必行。 二、开展文明礼仪教育的具体工作 （一）有序开展“规范”教育，使文明礼仪教育具体化　 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《中学生日常行为规范》，只有让“规范”深入人心，才有可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛宣传： 1、在开学典礼上对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围，德育处将《中学生守则》及《中学生日常行为规范》编印成册，分发给高一新生，让学生透彻了解相关知识。 2、利用每周一升旗仪式国旗下的讲话时间，有计划地进行系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。 3、各班级根据德育处的统一安排，结合学生实际，利用班会时间对学生进行“规范”教育，使得“规范”教育更细致，更深入。 4、是实施中学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教育实效性，德育处根据《中学生日常行为规范》并结合学生行为实际，每月拟订“规范”教育主题、内容和要求并以此为根据实施奖惩制度，有序有效地强化训练了学生日常行为规范教育，目前，我校学生行为习惯有明显好转，文明程度大幅度提高，积极促进了校风学风建设。 （二）有序开展“阵地”教育，使文明礼仪教育经常化　　一年来，我校大力开展了中学生文明礼仪宣传活动，充分利用德育阵地，如学校橱窗、展板、黑板报、校园广播台、校外科技军事服务基地等详细介绍并宣传文明礼仪教育的内容，根据德育工作计划，开展文明礼仪系列教育，让学生参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使礼仪教育生动化、形象化，学生更易接受，教育效果更持久。 1、开展主题教育活动，如开办文明礼仪专题讲座、主题班会，开展“文明礼仪知识有奖竞赛”活动等，让学生懂得最起码的礼仪知识，并通过对校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为学生的人格文明。 2、开展社会实践调查活动，让学生对种种不文明现象的表里有了更深入的了解，促进学生自觉遵守社会公德，主动与文明握手，向陋习告别，提高了自身的文明素养，增强了学生的社会责任意识，也锻炼了学生社会实践活动能力。 3、开展“文明礼仪伴我行”主题征文或演讲比赛活动，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用，以征文或演讲比赛的形式进行文明礼仪教育，不仅提高了学生的认识水平，同时也提高了学生的写作和演讲水平。 4、开展感恩教育，如组织感恩系列征文竞赛，让学生利用特殊节日表达对父母长辈师友的感激之情，在周末时间播放感恩教育录像或电影，举行高三学生成人宣誓仪式等，让学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为学生的自然之举。 5、定期开展“文明班级”“文明寝室”的评选活动，进一步加强中学生日常行为规范教育，增强了学生的集体荣誉感，也促进了学生良好行为习惯的养成和保持，树立文明榜样，激励学生完善自我，努力上进，健康成长。 1、开办精英论坛。每周请校友、专家、学者作励志报告让专家、学者深邃感人的思想、高风亮节的品格、精彩奋发的人生经历来感染、打动学生。 2、用格言谈心。每天写一句格言，学生按学号轮流在黑板一角写上名人名言、警句，并负责解说缘由、内涵等。用名言、警句点燃学生思想的明灯，照亮学生的精神世界。 3、开展“三名”活动，即读名著，赏名画，听名曲。每天一节阅读课，每周两节艺术欣赏课，每月一换乐曲。这种学习始终着眼于学生胸襟气度的培养，对学生知识视野与思维空间的拓展，对学生人文情怀超理追求的强化。一个学生只有保有博大的人文情怀、悲天悯人的良知，才能永远保持鲜活思维与求知创新能力，才能超越一个又一个瓶颈，走向更为高远的境界，学生成长需要激情，需要榜样，需要感人的故事，因为与书为友，就意味着与大师为友，与文明为友，与真理为友。让大师的思想哺育下一代，用名人的智慧激励下一代，用英雄的人格影响下一代。 4、定期举办演讲。演讲可使学生练口才，练胆量；可使学生接受失败，拥有热情；可使学生克服困难，解除烦恼；可使学生改掉坏习惯，养成好习惯。演讲本身是其思想的外露，而它的灵魂是战胜自我和实现自我，是学生的精神宴席。 专家学者的引领，名篇佳作的启发，巨匠伟人的影响，唇枪舌剑的碰撞，让学生畅游在思想世界的海洋之中；一次次精神的对话，一回回灵魂的震撼，让学生在文化中深刻领略到什么是爱国的情操，什么是崇高的人格，什么是励精图治的奋斗，什么是坚韧不拔的精神，使学生在体验丰富多彩的课外活动的同时