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发挥学校教育主阵地 塑造学生美好心灵 ——浅谈如何做好未成年人思想道德建设 党中央从推进国家事业发展，实现国家的繁荣富强和长治久安的战略高度出发，作出进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重大决策，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出了更加的具体要求，为我们指出了工作的方向。未成年人思想道德建设直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途和命运。学校是未成年人教育的主阵地，作为新时期的人类灵魂的工程师，应如何加强未成年人思想道德建设工作，从而不负历史所赋予我们的神圣使命呢？ 身正为范，做好表率 大教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。中小学生可塑性、模仿性强，情绪化明显，也容易盲目模仿教师，因此，我们广大教师要充分树立“学高为师，身正为范”，“身教胜于言教”的意识，树立自身高尚的品德和人格魅力，自觉遵守社会公德，以自己的言行举止去感召学生，为学生做好优秀思想品德形成的表率。如：我们的教师在课堂上大讲孝敬父母、尊老爱幼的做人之道，而教师本身就不孝敬父母，跟父母关系极端不和，在社会上造成极坏影响，这样怎么能令学生信服呢？有如：教师经常给学生说诚信之道，如教师自己在学生面前都常常说话不算数，又何来诚信之言？诸如此类事例太多太多，都充分说明只有教师自身正，给学生做出好的表率才能让学生“亲其师而信其道”。 以情感人，以心交心 “以人为本”是创建和谐文明校园的核心，教师要善于和乐于与学生交朋友，谈知心话，融入到学生中去，成为学生学习中的合作伙伴，生活中的好朋友，尊重学生人格，细心呵护每一位学生，关心学生身心发展的全过程，做到循循善诱、诲人不倦，及时了解学生的内心世界和思想情绪，从而更好地帮助学生形成正确的世界观和人生观。现在很多教师都反映学生难管，在家都是小皇帝、小公主，过着百依百顺，饭来张口、衣来伸手的生活，在校跟其它学生难于相处，自私自利。如去年刚转入我班的刘贵同学在一次劳动时，他不但不动手而且还对积极参加劳动的同学进行冷嘲热讽，当时责问他：“老师都亲自参加劳动，你为什么不动手”？他却无动于衷，反而跑开了，边跑还边说我就不劳动，看你能把我怎么样。当时真想狠狠地处罚他一下。过后静下心来想一想还是慢慢来，于是找到他耐心地给他讲清劳动的意义及我们国家艰苦奋斗的优良传统后，他才很理直气壮地说“我在家就从来不劳动，以前学校的劳动我也不动手，我父母说了家里的事不用我帮忙，在学校也不要劳动，省得伤了身子“。当时听到他讲的话，我真是好气又好笑，原来问题出在这里，只好耐心地对他说：“你们是新世纪的少年儿童，是祖国未来的建设者和接班人，要想成合格的接班人必须德、智、体、美、劳全面发展”并且帮助他认识到热爱劳动的积极意义和对他个人成长的巨大作用。尔后又及时地在班上开展“劳动是光荣的”主题班会，让学生说说自己在家和在校不爱劳动的事例，并给学生 讲一些劳模及伟人热爱劳动的先进事迹，使学生充分认识热爱劳动的积极意义。后来我班劳动时个个勇挑重活，不怕脏，不怕累。通过这一事件后，我班的同学有了难题愿意跟我说，有了烦恼希望跟我讲，有了快乐想跟我分享，同学们都称我为知心的大哥哥。班级工作和德育工作都出现了喜人局面。 挖掘资源，塑造心灵 课堂教育是教学的主要形式，也是学校未成人思想道德教育的主渠道，教师在课堂教学中，不仅要重视知识的传授，学生能力的提高，更应注重学生思想道德教育，因此教师从备课，上课的各个环节都要进行精心设计，挖掘教材中的有力资源，进行德育教育。如通过四大发明，圆周率等故事使学生认识到中华民族的前人曾经创造出的伟大业绩，激起学生的民族自豪感，通过邱少云、董存瑞的事迹而了解到今天的幸福生活来之不易，从而更要珍惜现在的生活，认真学习。通过泸沟桥事变等历史事件激发学生不忘国耻，热爱祖国的情感。通过了解奥运有关知识激发学生热爱和平，为国争光的信念。通过“只有一个地球”这篇课文，培养学生的环保意识等等。总之作为教师除了要上好每一节思想品德课之外，还应该充分挖掘教材中的有力资源，通过一个个英雄事迹，一首首催人奋进的歌曲，一篇篇优美的文章，抓好课堂教学的主阵地，塑造学生的美好心灵，从而激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，强化环保意识，培养感恩情怀。激励学生努力学习，为国争光，达到文化知识和德育建设双丰收。 陶冶情操，净化心灵 古代有“孟母三迁”的佳话，说明环境对人的成长起着重要作用，在全县开展创文明平安校园活动中，各校在校园内的文明 礼貌用语，文化长廊，校风，校纪，教室内的名言、警句，学生书法绘作品，板报宣传都散发出浓厚的文化氛围催人奋进，对陶冶学生的情操，净化学生的心灵起着积极的作用。同时我认为还要做到： 树立典型，榜样的力量是无穷的，因此在