62博大精深的中华文化课件(共40张).pptVIP

基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 各地自然条件的差别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。 二、一方水土，一方文化（区域性） 基于核心素养 落实学为中心 成因： 不同区域文化 的关系： 杨丽萍，白族人，中国第一个举办个人舞蹈晚会的舞蹈家。 2011年1月17日，杨丽萍以“美丽时尚的中国人”形象出现在《中国国家形象片—人物篇》的第一个画面上。2015年，杨丽萍舞剧在台湾演出，备受青睐，台湾媒体亲切称她为“国宝级舞神”。 基于核心素养 落实学为中心 “孔雀公主”杨丽萍 基于核心素养 落实学为中心 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 中华文化具有民族性 中华之瑰宝 民族之骄傲 作为少数民族优秀代表， 杨丽萍给了我们何种 文化生活启示？ 基于核心素养 落实学为中心 三、中华之瑰宝、民族之骄傲（民族性） 1. 中华各民族文化异彩纷呈 （1）闻名中外的石窟艺术 （2）优秀的民族文学 （3）多姿多彩的民族歌舞 基于核心素养 落实学为中心 龙门石窟 云冈石窟 敦煌石窟 闻名中外的石窟艺术 基于核心素养 落实学为中心 我国是一个多民族国家，除汉族外，有55个少数民族。其中26个民族现在或曾经有过自己的文字。他们用自己的文字,创造自己的优秀民族文学。 维吾尔族 壮族 蒙古 优秀的民族文学 基于核心素养 落实学为中心 （2）各民族文化的地位： （3）各民族文化对中华文化的意义： 都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲 各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 （1）关系： 中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。既有中华文化的共性，又有自己的民族特性。 各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。 2.民族文化与中华文化的关系 基于核心素养 落实学为中心 20根线条，桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。 G20会徽知多少？ 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 （2）作用 有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 （1）含义 “站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力”。 基于核心素养 落实学为中心 （1）中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 基于核心素养 落实学为中心 （2）是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量 （3）也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源 基于核心素养 落实学为中心 易错点1：混淆中华文化源远流长和博大精深两个基本特征 易错点2：错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化 的关系 易错点4：包容性是指中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴 易错点3：中华文化的包容性指中华文化能和外来文化和睦相处， 吸收借鉴外来文化的积极成分 基于核心素养 落实学为中心 （2015江苏，21）旗袍