120614高二地理期末复习建议康星.pptVIP

测试时间 2012年7月3日（周二） 下午1：30 ~ 3：10 考生须知 务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 请使用2B铅笔、橡皮、黑色签字笔。 试卷结构 考察范围 A卷承担选修模块水平性测试，B卷检测学期综合学习水平 A卷兼顾模块学业水平考察； B卷起区分作用。二者成绩分别统计。 命题依据课标、教材和考试说明，突出学科主干与学科能力，强化学科意义 突出地图技能和主干知识；强调旅游、灾害与区域地理、自然地理的有机结合；体现与高三地理备考的接轨 强调情境设计、联系实际和热点；图文并茂 不拘泥于教材；情境新颖，紧密结合近两年的实事热点；体现“生活中的地理”，“有用的地理” “稳中有变，变中求新”，在水平诊断的基础上适当考察能力 追求有良好的区分度；强调过程与方法的考察，有一定灵活性；部分题目有一定的开放性 知识体系 课标要求 截止到2011年，我国已有41处世界遗产。 分为文化遗产（ 28 ）、自然遗产（9 ）和自然与文化双重遗产（4）。 知识体系 课标要求 题型示例 2011 北京 2011 北京 2011 北京 2011 江苏 答题技巧 单选题： 读图（或资料），完成x-x题。 问题：不能始终据图文资料完成问题。 建议：在题号前做标记，划关键词。 非选择题： 问题：开放性试题，答不完整 建议： ①凡是“任选两项”或“至少三项”的题目，一定要写够数量 ②算分值，免遗漏 图像新颖 信息量大 读图是门槛 信息提取是关键 综合联系、逻辑推理能力是保障 区域复习要点与题型示例 B卷 2008 北京 空间分布、自然特征、成因分析 2011 北京 区域特征、区位条件 灾害科学的角度：灾害的种类、成因（强调人类活动）、分布和特点 危害程度的地域差异 随社会发展的阶段性变化 人类活动 地表环境稳定度 受灾体易损程度 经济发展水平 灾情的“放大”与“缩小” 自然灾害 人员伤亡/财产损失/自然资源与环境破坏 气象/地质/水文/生物 影响 类型 分布 世界两大自然灾害带 * 国情教育的角度：中国的自然灾害 （中国是自然灾害多发的国家） 中国的自然灾害 分布 危害 类型 特点 地质灾害 水文灾害 气象灾害 生物灾害 有什么 在哪里 为什么 * 国家安全和学生安全的角度：自然灾害的监测、防御和救助 自然灾害的监测与防御 政策技术支撑 自然灾害的救援与救助 自然灾害的自救与互救 应急操作 * 自然灾害 自然资源 与 环境破坏 衡量标准 受灾体——人及物 质文化、自然资源 灾情 孕灾环境——地球表层环境 致灾因子—— 自然异常变化 灾害 人员伤亡 财产损失 灾害链分析 自然灾害 衡量标准 受灾体——人及物 质文化、自然资源 灾情 孕灾环境——地球表层环境 致灾因子—— 自然异常变化 灾害 人员伤亡 财产损失 灾害链分析 读图指出世界主要自然灾害带，说出每一自然灾害带发生的主要灾害类型。 运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。 从人口增长、生态破坏、环境污染、工程活动等方面说明人类活动对自然灾害的影响。 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。 结合实例说明气象灾害、地质灾害、水文灾害、生物灾害等灾害的主要特点。 结合实例，简述自然灾害的主要特点。 列举气象灾害、地质灾害、水文灾害、生物灾害的主要类型。 列举自然灾害的主要类型。 主 要 自 然 灾 害 的 类 型 与 分 布 具体要求 课程标准 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 说出地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害形成原因及发生过程。 简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。 在地图上指出我国主要自然灾害的地域分布。 运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。 我 国 的 主 要 自 然 灾 害 说出我国主要自然灾害的多发区；结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。 结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。 结合实例比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 自 然 灾 害 与 环 境 展望人类利用高科技趋利避害中的作用和前景。 展望人类利用高科技趋利避害的远景。 指图说出我国重大减灾项目和工程；结合实例说明政府及各种组织在防灾减灾中采取的措施。 举例说出中国防灾、减灾的主要成就。 结合实例说明某种自然灾害防御的措施；并说明面对该种灾害的应对方法或应急措施。 以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。 举例说明遥感、全球定位系统和地理信息系统技术在自然灾害预测、监测和评估中的作用。 举例