2014课改实验区初中语文总复习检测题四.docVIP

2011年课改实验区初中语文总复习检测题（四） （说明文） 班级 姓名 得分 一、（24分）阅读下文，回答1—5题。 ①你想节省时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的“钟”！ ②“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。你倘若观察一下大自然，就能发现一切是安排得那么井井有条：每月黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失了；到人们上床睡觉的时候，猫儿却呆不住了，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛则是在午夜以后才开始织网，到清晨4点停止工作。在它们体内似乎有着极其精确的“钟”。 ③人身上有没有“生物钟”呢？回答是肯定的。例如，在正常的情况下，心跳和呼吸并不受人的意识支配。每分钟心跳大约70次，呼吸20次。人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚，大脑皮层已进入休眠状态，你如果马上上床睡觉，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，还在灯下拼命做数理化习题，就会给大脑皮层带来很大的负担。长此以往，不仅降低学习效率，而更重要的是拧乱了身上的“钟”，还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。 ④根据科学研究认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意上来说，是生物体内化和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的呢？至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。但是在向科学进军的征途中，需要强壮的体魄，所以，你必须注意，千万别拧乱自己身上的“钟”。 第①段说明了搞好学习与自己身上的“钟”的关系，这种关系是什么？（4分） 答： 第②段列举了很多“生物钟”现象，目的是为了说明什么？（4分） 答： 第③段举了哪些例子来说明人是有“生物钟”的？（8分） 答： 4、第①段写道：“那就请你无论如何不要拧乱自己身上的‘钟’”，第④段写道：“所以，你必须注意，千万别拧乱自己身上的‘钟’”，这两句话在全文结构上有何作用？（4分） 答： 5、这是一篇说明事理的说明文，它主要说明了什么？（ ）（4分） 生物钟 B．生物钟是个谜 C．人身上有生物钟 D．人不要拧乱自己身上的“生物钟” 二、（25分）阅读下文，完成6——10小题。 美国费城有一个小学五年级的学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识，后经医生诊断，这孩子患了一种叫“失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个大脑中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言能力。这个中枢一旦因脑外伤受损或脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是“失语症”中的一种。这个美国少年患的这种病是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑的左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生“失语症”，不管他是哪个国家，哪个地区的人，但事实却不全是这样。 科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧洲少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是简单的事实：中国和日本都使用汉字，而欧美人的使用的却是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人和日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患“失读症”少的原因。 6、第一段讲的是一个故事，这在文中取什么作用？（7分） 答： 7、为什么会出现“失读症”？（4分） 答：落 8、划线句“但事实却不是这样”，那事实应该是什么？（4分）