第二课 茉莉花.pptx

金黄的大斗笠文中描绘的是一幅什么样的图画？在脑海中能浮现出来吗？湛蓝的天空，起伏的山峦，层层的梯田，绿海似的庄稼；只穿一身短裤的男孩儿，手里拿着挂满绿叶的树枝，一头可爱的雪白的小山羊，天空中飘来的一团乌云一个小男孩赶着一头小山羊到田野里去放牧，这时风雨来了，眼看大雨就要落在小男孩的头上，这时小男孩的姐姐来了，她戴着一个金黄的大斗笠，为小弟弟和小山羊遮了雨雨过了，天晴了，姐弟俩沐浴在阳光里。上节课我们讲了怎么分段，下面请同学们说有哪两个分段的方法？你会给这篇文章分段吗？怎么分？全文共25个自然段，可分为三大部分第一部分（1）：描绘天气由晴变阴，小男孩儿在田埂上放羊的情形第二部分（2～11）：写风雨由小变大，小男孩非常着急，在风雨交加的时候，姐姐带着大斗笠及时赶来第三部分（12～25）：写姐弟俩在大斗笠下避雨谈笑的情景风雨图中有三个特写的风雨镜头，请同学们在课文中把它们找出来，并概括风雨变化的特点 镜头一：风小、雨稀?? 微风细雨（2-5） 镜头二：风疾、雨急?? 急风骤雨（9） 镜头三：风雨交加风雨交加（12-13）a、第一个镜头为何要如此划分，依据是什么？ b、与第一个镜头做比较，在第二个镜头中，从那些词语可以看出风雨的变化？这里用了什么修辞？??c、第三个镜头中连用“风来啦！雨来啦！”有什么样的作用？第一个镜头是2—5段，从“叶子翻过背，雨线数得清”来突出“风小雨稀”的风雨特点；第二个镜头又采用了拟人的手法，生动传神地显示出景物的动态，用“风摇得树叶哗哗响，雨使得小男孩跑得急”来突出风雨的变化—风疾雨急；第三个镜头连用两个短句，是为了渲染一种紧张的气氛，来突出风雨交加的特点因此，风雨交加的时候，谁出现了？这篇文章有景有情，用景来点染情，描绘了一幅充满生活欢乐的风雨童趣图画中有风有雨，有人有物，而且色彩鲜明。作者从姐姐给弟弟送斗笠这样的一件平常小事感悟出姐弟俩纯真的情义，歌颂了人世间最无私的姐弟亲情。希望同学们在以后的生活中多注意身边的小事，并学会从中感悟出大道理来学习这篇文章还要注意正确、流利、有感情地朗读课文，回去后同学们要多多练习