苏教版语文年级下册第二单元教学计划.doc

苏教版语文二年级下册第_二_单元教学计划 练婷婷 所教 班级 现状 分析 课堂上大多数孩子能积极举手发言，学习语文兴趣浓厚，学生的学习水平比较平均。大部分孩子都具有刻苦钻研，谦虚谨慎的学习品质。并能认真完成各项作业，对字词的掌握较牢固，养成了勤查字典，主动识字的习惯。书写方面，大部分孩子们书写工整，干净，正确率有所提高。阅读方面，能流利大声有感情地朗读课文，但是仍然有少部分唱读、回读的现象。学生能复述课文内容，学会了默读课文，并能对课文中不理解的地方提出质疑，很多孩子喜欢读课外书，有一定的课外阅读量。但孩子们在正确运用词语方面还有待加强。在写话方面，大部分孩子能根据题目要求写几句通顺的话，并正确的使用逗号、句号、问号，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。但还有部分孩子不能做到文从字顺，有的孩子还不知道从何下笔。所以在本学期中，要加强孩子的阅读积累和习作指导。 但进入三年级以来，随着学习的逐渐加深加重，有些孩子出现了畏难情绪，依赖父母，回答问题时拈轻怕重，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，。因此这个学期，我在教学设计中还要增加一些层次性和过度性的练习，增强孩子们的信心，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。 双向 细目 标 ? ? 知识 和 技能 1、能正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 2、学会本单元29个生字及由生字组成的词语，绿线内的28个字也要求会认读； 3、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。 4、在音乐、图片及相关说明的帮助下，让学生对拉萨的天空建立起感性认识。 5、观察插图，读懂习作例文，知道作者从那几方面介绍自己。 6、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 7、口语交际培养学生口头表达能力，帮助学生做到大方端庄，不随便。 过程 和 方法 1、教学中指导学生多读，感知和理解文本，在读中感受描写画面的美丽，体会作者遣词造句之准确。 2、学习先概括后具体的构段方式。 3、初步感知运用比喻手法可增强语言表达效果的作用，会用“犹如”“像”“仿佛”等词语口头造句。 情感 态度 和价 值观 凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖以及北大荒秋天的美景以及对拉萨湛蓝天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生到生活中去感受美。 内 容 提 要 ? 本单元安排了三篇精读课文《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富铙的地方，表达作者对北大荒的热爱之情。 2、《西湖》这是一篇写景散文。作者以清新，流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发作者热爱祖国，热爱自然的思想感情。 3、《拉萨的天空》作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝再现在人们眼前，文章以清新凝练的语言描绘了拉萨天空湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的真爱之情。 ? 研 究 重 点 ? 1、《北大荒的秋天》：通过朗读表现北大荒美丽的风光，丰富的物产以及赞美之情，并熟读成诵。 2、《西湖》：抓住重点词句和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美。 3、《拉萨的天空》：体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。 ? ? 课 堂 教 学 实施策略（学习方法习惯 ） 1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。 3、在课上引导学生反复吟读，借助形象发挥想象，把无声的文字转化为有声语言，感受清新优美的文字，想象美好图景，体悟作者情感。 4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 6、认真备课后，再上课，向课堂35分钟要质量。 教学进度 第 三、四周 测验安排 第五周 课外辅导与活动 让学生收集查找资料，了解北大荒、西湖和拉萨。 重点帮助的学生名单 25.12.10.7.29?号 苏教版语文二年级下册第_三_单元教学计划 练婷婷 所教 班级 现状 分析 本班学生都能较熟练地掌握汉语拼音，学过