18千里之行,始于“做人”.ppt

请自问： 某同学是你吗？ 你曾经有这样的行为吗？ 你觉得学校和班级的各项规章制度是对你的禁锢吗？ 你觉得161班的班级公约合理吗？你能够遵守吗？ 自律 他律 自入学三周以来，我班各种违纪违规现象时有发生 打扫卫生不动者有之，课室、宿舍的卫生不搞者有之，班委不管或管着不听者有之。 虽然我们班住宿的女班委多，可是女生宿舍有时很不安静，有人甚至要攻击我们的班委.男生不是也如此吗? 很想问问各位：是不是我们161班的同学就是这样的素质呢？ 或许有人这样想： 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？ 但老师们想说： 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现 一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约 学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起 听听金石良言： 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯 （古希腊 柏拉图） 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现 （美国 爱迪生） 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫 （美国 罗斯福） 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度 （德国 歌德） 与你共勉： 放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识 生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石 厚德载物，作为猫街中学的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精  请思考： 对于十二、三岁的人，每项细节都要死规定，硬要扣分后才能被规范，这不可悲吗？ 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次——的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道我们不懂吗？ 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？ * * 养成习惯，学会“做人” 禄丰县猫街中学161班班主任张军制作 2007.9.19 主题班会 你看过这样的现象吗 某同学总因“恋床”而早读迟到 某同学见了老师不打招乎，同学之间顽闹经常出口成“脏”，周一集队升旗时总爱讲话或者你推我攘，也有某同学在做操时滔滔不绝地讲话 某同学在眼保健操音乐响起时打打闹闹或不认真 某同学上课不专心，下课总爱抄袭别人的作业,甚至不交作业 某同学经常在自习期间玩闹，早上不读书，晚上不做作业 某同学习惯了在晚自习问问题的时候顺便说几句多余的话 某同学总喜欢在晚10:40后在宿舍说话聊天，也不认真搞好宿舍的内务和卫生 古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？ 你学到了吗？ 千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。 *