规则的演变_(公开课精华版)大力修正七单元第一课_规则之源_规则之变.pptVIP

* (一)规则之“源” 第一课 规则的演变 规则：生活中各种规章、守则、公约、法律和制度 我们身边的各类规则 这些图案是什么标志？ 试说出它们的含义。 除了交通规则之外，我们还 能碰到哪些规则？ 生活中的一些常见规则 生活中的一些常见规则 发现：生活中的规则无处不在 1．市民文明公约 2．公园游人须知 3．村规民约 4．校规班规 5．体育运动中的跳远规则、篮球规则等 6．国家法律 那么，以上这些规则有什么共同点呢？ 想一想：交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同点是什么？请你至少说出三点。 规则的共同点（特点） 特点：1.都具有强制性； 2.都需要有人来履行监督的职责 3.违反规则要受到惩罚。 【请笔记】 5.自行车管理规定 4.考勤请假制度 3.考场纪律 2.教室规则 1.课堂规则 原因/理由 校规 活动： 选取几则校规,分析其制定的原因 活动： 选取几则校规,分析其制定的原因 避免丢失，保障行车安全 5.自行车管理规定 保证学生出勤率学习效果 4.考勤请假制度 维护考场秩序,保证考试结果的公平,公正,可信 3.考场纪律 保持教室环境干净,整齐,安静 2.教室规则 保持上课正常秩序 1.课堂规则 原因/理由 校规 1．假如学校没有规则会变成什么样？ 2．如果没有交通规则公路上会发生什么情况？ 规则的意义：规则就像交通标志一样，通过图形、符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。 规则的意义（作用） 提示：就会失去教与学的秩序，像一个放牛场。 问题与规则的关系： 有的问题源于没有依法严格管理。 【有规不遵】 有的问题源于规则不完善，陈旧。【规则老化】 有的问题源于无规则可遵循。 【无规可循】 图中出现的问题因什么而起？ 问题与规则有什么关系？ 主题课堂 想一想：为什么我们要亲自参与制定规则呢？ 1、可以使规则符合多数人的意愿； 2、有利于维护我们每个人的利益； 3、也是公民关心社会的体现。 规则存在的形式 清明节祭祖、年三十吃团圆饭、女士优先等 ①文字形式 ②约定俗成 (二)规则之“变”—— 从无到有 (二)规则之“变”—— 动物遗弃法案 网络法规 从无到有 规则之变—— 2006年1月1日起，《农业税条例》被废止。 从有到无 3.规则之变—— 庞贝城的人行道和跳石 如今城市中的人行横道 人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时候，在庞贝城的一些街道上，人、马、车混行，交通经常拥堵。为了解决这个问题，人们把人行道加高，使人与马车分离；又在接近马路口的地方，横砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，行人可以踩踏着跳石穿过马路。 到了19世纪，汽车代替了马车，跳石成为障碍。此后在英国伦敦的街道上，出现了如今这种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑，所以又称斑马线。 从有到优 探索：从“禁放”到“限放”烟花爆竹规定，规则调整的原因是什么？ 规则之变—— 从有到无 资料：2001年9月1日起，国际乒联将一局21分制改为现行的11分制，单打5局3胜改为7局4胜。11分制使比赛更加紧凑、激烈，更具观赏性，同时又给那些水平较低的选手冲击冠军，提供了一线希望。 规则之变—— 从有到无 变化一、以前没罚的现在要罚 　　1、使用伪造和变造校车的车标牌的扣12分 　　2、校车超员20%以上的扣12分 　　3、校车超速20%以上的扣12分 　　4、未取得校车驾驶资格驾驶校车的扣12分 新增扣分项: 　　1、开车不按规定避让校车的扣6分 　　2、低能见度条件下，在高速上不按规定行驶的扣6分 　　3、在高速或者城市快速路上不按规定车道行驶的扣3分 规则之变—— 从有到无 1.　人行横道线从“跳石”到“斑马线”的发展历程说明了规则（ ） A．有着悠久的历史 B．不是无缘无故出现的 C．是不断完善和更新的 D．前三种说法都对 D 2．你能说出下列情况时，可能所涉及的规则吗？ A　家里建房时　　（　　　 　　　　） B　骑自行车上学时（　　　　 　　　） C　上课时　　　　（　 　　　　　　） D　上公园游玩时　（　　　　 　　　） E　当买到假冒伪劣产品时　( ) 《中华人民共和国建筑法》 校规、班规、课堂规则 参观、游览规则 《消费者权益保障法》 《交通管理条例》