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圆柱的体积练习
教学内容：北师大版六年级数学下册第10页第3—6题。
教学目标：
1.复习圆柱的体积计算公式的推导过程，通过猜想与验证，继续渗透 “转化”的思想。
2.进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，能应用公式计算圆柱的体积和容积，并解决生活中的实际问题。
3.通过练习进一步培养学生分析、推理的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.在练习的过程中养成良好的学习习惯，体验合作交流的愉悦。
教学重点：
进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，能应用公式计算圆柱的体积。
教学难点：
灵活地运用圆柱体积计算公式解决生活中的实际问题。
教学准备：圆柱模具、多媒体课件
教学过程：
一、问题回顾，再现新知（约8分钟）
1.创情板题：
过渡：同学们，上节课我们学习了圆柱的体积，这节课我们来复习一下。
板书课题：圆柱的体积练习
2.出示复习目标：
（1）复习圆柱的体积计算公式的推导过程。
（2）进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，能应用公式计算圆柱的体积，并解决生活中的实际问题。
3.出示复习指导：
过渡语：要达到本节课的学习目标，需要复习指导来给我们指引方向，请同学们看复习指导。
【思考：（1）圆柱的体积计算公式是什么？是如何推导出来的？（2）计算圆柱的体积的关键是什么？还要用到哪些相关的公式？】
（5分钟后看谁能回答复习指导中的问题。）
4.看一看：
生看书，师目光巡视。
5.汇报交流：
（1）小组交流：
师：小组内交流你们的复习成果。（生组内交流。）
（2）班内汇报：
预设：（1）圆柱的体积计算公式是：圆柱的体积=底面积×高，字母表示为：V=Sh 圆柱的体积计算公式的推导过程是先把圆柱平均分成32等份，再拼成近似长方体，拼成的长方体的底面积相当于圆柱的底面积，长方体的高相当于圆柱的高，因为，长方体的体积=底面积×高，所以，圆柱的体积=底面积×高。
（2）计算圆柱体积的关键是必须知道圆柱的底面积和高。
师：但是有时候不知道圆柱的底面积，我们怎么办呢？
我们得想办法求圆柱的底面积，求圆柱的底面积用S=πr2这个公式。求圆柱的底面积有三种情况：①告诉底面半径求圆柱的底面积，直接用π乘底面半径的平方。②告诉底面直径求圆柱的底面积，要先根据r=d÷2求出底面半径，再求底面积。③告诉底面周长求圆柱的底面积，要先根据r=C÷π÷2求出底面半径，再求底面积。
（3）过渡：刚才同学们说的都很好，老师把同学们说的整理了一下，我们共同来看看吧。
①告诉圆柱的底面积和高，直接用底面积乘高。
②告诉圆柱的底面半径和高，先根据S=πr2求出底面积，再用底面积乘高求出体积。
圆柱的体积 ③告诉圆柱的底面直径和高，先根据r=d÷2求出底面半径，再求出底面积，最后用底面积乘高求出体积。，
V=Sh ④告诉圆柱的底面周长和高，先根据r=C÷π÷2求出底面半径，再求出底面积，最后用底面积乘高求出体积。
过渡：同学们现在对这四种情况都清楚了吗？那么老师想考考同学们，你们有信心吗？
二、分层练习，巩固提高：
（一）基本练习，巩固新知：（课件出示。）
1.填空。
（1）一个圆柱形水杯，从内部量得底面积是15cm2，高是1dm。这个水杯能装水( )ml。
【设计意图：复习容积的计算方法和单位换算。】
（2）一个圆柱的底面半径是3dm，高是10dm。它的体积是( )
dm3。
（3）一个圆柱形水桶高是5dm，底面直径是4dm。它的体积是( ) dm3。
（4）一个圆柱的体积是90cm3，底面积是5cm2。它的高是( )cm。
【设计意图：圆柱体积公式逆应用，即：h=V÷S】
先让学生独立在练习本上列算式解答，再在组内交流，最后班内汇报，找生口答算式及计算结果。
【设计意图：本题是圆柱体积公式的基本练习，通过基本练习让学生进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式。】
2.判断正误，对的画“√”，错误 的画“×”。
(1)长方体、正方体、圆柱的体积都等于“底面积×高”。 ( )
(2)圆柱体的高越长，它的体积越大。 ( )
(3)把一个正方体铁块熔铸成高相等的圆柱，体积不变。 ( )
(4)圆柱体的底面直径和高可以相等。 ( )
先让学生独立完成，再在班内汇报，集体订正。
（二） 综合练习，应用新知：（课件出示）
1. 一个装满稻谷的圆柱形粮囤，底面面积为2米2，高为80厘米。每立方米稻谷约重600千克，这
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