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访李政道博士 李政道(Tsung-Dao Lee) 美国物理学家 1926年11月25日生于中国上海 原籍江苏苏州 教学目标：1.了解人物访谈的特点及技巧；理解文中词语的含义。2.把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句，理解访谈内容。教学重点、难点：研究重点词句，理解访谈内容；把握课文特点，了解访谈技巧。教具：多媒体。 1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。 3年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士”，其时年仅23岁。 图片资料 图片资料 图片资料 接受毛泽东主席会见(1974年5月30日） 陪同邓小平视察北京正负电子对撞机（1988年10月24日） 图片资料 李政道和杨振宁 图片资料 获 奖 1957 诺贝尔物理奖 1957 爱因斯坦科学奖 1969 法国国家学院G. Bude奖章 1977 法国国家学院G. Bude奖章 1979 伽利略奖章 1986 意大利最高骑士勋章 1994 和平科学奖 1995 中国国际合作奖 1997 命名3443小行星为李政道星 1997 纽约市科学奖 1999 教皇保罗奖章 1999 意大利政府内政部奖章 2000 纽约科学院奖 名誉学位 1958 普林斯顿大学科学博士 1969 香港中文大学文学博士 1978 纽约市立大学科学博士 1982 意大利比萨，高等师范学院物理学博士 1984 Bard学院科学博士 1985 北京大学科学博士 1986 美国Drexel大学文学博士 1988 意大利Bologna大学科学博士 1990 美国哥伦比亚大学科学博士 1991 美国Adelphi大学科学博士 1992 日本筑波大学科学博士 1994 美国洛克菲勒大学科学博士 图片资料 李政道亲临兰州颁发李政道奖学金 一（1-2）采访对象和背景 二（3-23）采访过程和内容 1（3-4）给瑞典学生讲孙悟空故事的用意。 2（5-6）评价创新意识在科研中的意义。 3（7-8）回忆与毛主席会见时的情形。 4（9-10）评价“中美联合招考物理研究计划” （CUSPEA）对中国科学发展的意义。 5（11-13）谈科学家的人文情怀以及科学与艺术的 关系。 6（14-15）谈自己获诺贝尔奖的最重要的因素。 7（16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。 8（18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。 结构提纲 课文导读 自读课本P55《访谈的技巧》，看看作者采用了哪种提问方式？为什么这样？ 直问式。因为被访人物身份特殊，采访时间有限，机会难得，不能拐弯抹角。 （1）要有才能；（2）得到很好的培养；（3）研究环境要好；（4）具备很强的分析能力。 阅读思考 1．阅读14-15段，简答：李政道31岁就获得诺贝尔奖，他认为获奖的最重要的因素是什么？ 2．通览全文，你从李政道的答语中，你认为一个真正的科学家，除些之外还应有哪些方面的素质？ （5）谦虚谨慎； （6）有创新意识； （7）目光长远。 3．阅读第3-4段，思考： （1）访谈的第一个问题从获奖演说的情景说起，有什么好处？ （2）李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？这是什么样的说理方法？ （3）在获奖演说中李政道讲了孙悟空的故事，有哪些言外之意？ 阅读思考 （1）从获奖演说的情景说起，显示了记者出色的访谈技巧，一般说来，访谈的问题应该从易到难，由浅入深，便于充分展开主题。第一个问题从李政道演说时所讲的孙悟空的故事谈起，具有趣味性，便于回答，而且李政道用这个故事显然是要讲述一个深刻的道理。从方法上讲，这属于趣问。 （2）故事说明了我们所了解的科学知识还很少，就像孙悟空对于“七十二般变化”这种本领的认知与拥有一样，真正的科学真理恰似无边的佛法，还有很多很多是我们所尚未了解的。这是比喻说理的方法。 阅读思考 （3）言外之意有三：一、我本人虽然获奖，但不足挂齿；二、人类在科学研究的道路上，任重道远；三、借此机会宣传中国文化，因为这样的场合本是由文学奖得主发言，我虽然是物理学家，但发言从中国文学切入，能更好地与听众交流。 1．如让你继续采访，你想问什么？如何问？ 2．参阅P55《访谈的技巧》，选定一位采访对象进行采访。 1．参考答案：您对热爱科技的青少年有什么希望？能谈谈青少年时您的远大理想吗？ 也可问一些业余爱好、身体锻炼情况等以休闲为主的简短问题。要懂得根据访谈主题的需要，结合访谈时的语境，灵活运用多种访谈方式。 延伸拓展