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 构成句子的六种基本成分 练习 1、我国的石拱桥有悠久的历史。 答案:（我国的石拱桥）主语‖ （有）谓语（悠久的）定语（历史）宾语。 2、她诚恳地征求大家的意见。 答案（她）主语‖状语（诚恳地）（征求）（大家的）定语（意见）谓语。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语‖ （接受）谓语（了）补语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 4、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语‖(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 5、车间已经完成了全年的任务。 车间//[已经]完成了(全年)的任务。 6、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 (薄薄)的轻雾//浮起在池塘里 。 7、乔家忽而遭了一场很大的变故。 乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 8、我已经读过两遍了。 我//[已经]读过两遍了。 9、天气比屋子里冷得多了。 天气//[比屋子里]冷得多了。 10、绿色开花的植物有庞大的根系。 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。 * * 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 １.主语 　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 例：A、中国人民站起来了。 B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高产量靠采用先进技术。 D、发光的不都是金子。 ————— ——————— ————— ———— ２.谓语 　　是对主语的叙述、描写和判断。说明主语“是什么”或“怎么样”。 例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶笑是具有多重意义的语言。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 ３.宾语 　　宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： ⑴下决心 (4)恢复平静 ⑵丢下她 ⑶夸奖我 例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 ４.定语 　　定语是名语前面的连带成分，用来修饰名词。 例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。 ５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词。例如：①他的身上全是水 ②白跑一趟 例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如， [在杭州]我们游览了西湖胜景。 ６.补语 　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。如：看了几遍、写错了 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。 ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。 三、句子成分 我们试着把一个主谓短语加上一些虚词和标点符号，它就变成了一个主谓句。如： 老师讲课。→老师正在讲课。（在这个句子里，请找出主语、谓语、宾语） →我们的老师正在绘声绘色地讲课。（在这个句子里，请找出定语、状语） 一个句子的信息越来越多，所以就出现了定状补，甚至是多个定语，多个状语。 试着把“我爱你。”这句话扩充一下，加上定语、状语、补语，看谁理解得最透彻。 名称 定义 备注 例子 主语 n/pro等 ? 谓语 v/adj等 ? 宾语 n/pro等 ? 定语 adj等 ? 状语 adv等 ? 补语 adv等 ? 陈述对象 是什么，怎么样 对象 修饰名词中心语, 在前 修饰谓语中心语, 在前 补充谓语中心语,在后 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 石拱桥 在世界桥梁史上出现