2014届高考语文(新课标)复习【配套课件】2-1-1 文言实词.ppt

千金求马 古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 【注】 ①君人：人君，国君。②涓人：国君的近侍。 答案　1.①派遣　②通“返”，回来　③从事，做，引申为“买”　④一周年 2．①要得到人才，首先是重视人才。②精诚所至，金石为开。 【参考译文】 从前有个君主，用千两黄金买千里马，三年没有买到。一个近臣对君主说：“请让我去买千里马。”君主派他出去了三个月，买到了千里马，可马已经死了，他用五百两金子买了那马头，返回向君主报告。君主大怒道：“要你买活马，为什么用五百两金子买死马？”近臣回答说：“死马都用五百两金子买，何况活马呢？天下的人必然知道君主您会买马的，千里马很快就会来的。”于是不过一年，有多匹千里马来了。 解析　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D.阙：空缺，空额。 答案　D 2．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是 (　　) ①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”　②论“官当择人，不当为人择官”　③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之　④若恃小康，萌骄心，非臣所知　⑤官镪不满三千，燧俭以足用　⑥为请诸朝，发太仓米振之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 解析　本题从分析人物品质的角度考查筛选信息的能力。①是说明萧燧品性正直，其时他并未担任主考官，故不能表明“恪尽职守”；⑤是说明萧燧从政节俭，并非“恪尽职守”；⑥是说明萧燧体恤百姓，并非“恪尽职守”；②③④都表明萧燧“恪尽职守”。 答案　C 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　　) A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。 C．萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。 D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。 解析　本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。原文中密告萧燧秋试会担任主考官的只是秦桧的亲信党羽，秦桧没有亲自参与。A项表述不当。 答案　A 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。 译文：__________________________________________ (2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？” 译文：___________________________________________ 解析　本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)句中“贤”“否”均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人”“无德才的人”；“浇浮”同义连用，意为“轻薄、轻浮”；“以”是表顺承关系的连词，相当于“来”；“治”，指治理得好，可以译为“安定，太平”。(2)句中“东”“西”指东部、西部；“路”古今异义，这里是古代的行政单位；“与”，给，后面省略宾语“之”，指粮食；“安”疑问代词，哪里；“治”，治理，管理，这里活用为名词，所管辖地区。 答案　(1)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 (2)萧燧说：“东部、西部不属同路，按说不该给粮食，但我哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？” 【参考译文】 萧燧，字照邻，临江郡军地人。萧燧幼时才能出众，很小就能写文章。绍兴十八年，考中进士。授官平江府观察推官。当时秦桧当权，他的亲信党羽秘密地告诉萧燧，秋试时一定会调他到漕台考场担任主考官，萧燧追问原因，那人说：“丞相有儿子要参加考试，想把这件事托付给您。”萧燧愤怒地说：“刚刚入仕怎么能做昧良心的事情！”秦桧怀恨在心。不久(萧燧)受命到秀州，到那里后发现名额已经满了，就从考官中换一名到漕台考场去主持考试，秦熺果然考中前列。宋孝宗初年，授官诸王宫大小学教授。轮流应对皇帝的提问时，阐述了“官职应当选择合适的人，而不应当因人选官”的观点。皇帝很高兴，作《用人论》赏赐给大臣们。 淳熙二年，升任起居郎。在此以前，监察御史一职空缺，朝中官员议论萧燧很合适，因为没有在郡县中任职的经历(而