董国荣股票债券和险说课稿.docVIP

班级：10政本 学号：2010011243 姓名： 刘宗丽 《股票、债券和保险》说课稿 第一部分 说学生 学情分析：高一这个年龄阶段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣容易被激活。我们学校的学生对经济方面知识接触的机会比较少。因此，对经济方面的知识了解得还不全面、有待于提高。 第二部分 说教材 一、教材的地位和作用 地位：《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题，它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。 作用：学习《股票、债券和保险》有助于提高学生参与经济活动的能力，激发学生兴趣，增强学生理性的理财观念。 二、教学目标 1、知识目标：让学生理解股票、债券和保险的含义、特点及种类。 分析比较债券的种类。 2、能力目标：使学生学会概括及分析的能力，培养学生参与经济生活的实践能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的理念。 三、教学重难点 重点：理解股票、债券和保险的含义、特点 难点：股票、债券和保险三种投资方式的比较（由于大多数学生对这个方面的知识了解较少） 第三部分 说教法与学法 一、教法 1、情境教学法。在教学中利用具体生动的材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化，深刻问题浅显化， 2、探究式教学法（激发兴趣——设置问题——合作探究——教师点评） 3、提问式、小结式教学法 二、学法 1、自主自学法：阅读课本，根据我布置的问题及表格的填空，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。 2、合作探究法：通过课堂讨论，师生互动，生生互动，营造和谐、宽松的气氛。 3、分析归纳法：通过设疑——讨论——启发——归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。 三、教学手段 采用多媒体辅助教学 第四部分：说教学过程 导入新课：（4分钟） 老师开场白：同学们，我们前面学习了储蓄存款和商业银行，除了储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？ 情景导入—— 小品《最近比较烦！》 剧情介绍：一位50多岁的大伯有10万元余钱，想投资却不知道怎么办（配音乐和独白） 老师：过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 让学生观看2分钟关于“合理投资必要性的视频” 让学生交流探讨，使之明确合理选择投资的重要性，激发起学生的求知欲望，明确学习目标，引出教学内容。 二、教授新课（30分钟） 板块一 （一）情境设置： 镜头一：小A觉得银行的利息太低......便把钱投入股市赚得大钱。 镜头二：小B在股市严重亏损..........决定把钱存入银行。 教师提出问题：1、从镜头中能获得什么信息？ 2、对股票又什么看法？ 学生：讨论后，回答问题 教师讲解股票的定义、特点股息、红利、转让、股票在国民经济建设和个人生活中的意义 和功能。 （二）视频：三鹿事件对股市的影响 合作探究：你能看出哪些因素影响股市？ 学生：探究回答问题 教师讲解股票收益的来源及影响股票收益的因素。 过渡：既然投资有风险，那就需要我们谨慎，并不是人人都适合炒股，那既能保证收益又不想承担太大的风险，可以选择比较稳健的投资——债券 板块二 多媒体展示：通过一些图片介绍政府债券、金融债券和企业债券。 请同学自主阅读课本，然后上讲台填写表格，从发行主体、收益情况、流通性、风险状况来进行比较。 国债、金融债券、企业债券三者的比较 种类 发行主体 收益情况 流通性 风险状况 国债（金边 债券） 国家 利率高于储蓄利率， 低于其他债券 最强，可以 上市买卖 最小，基本 没什么风险 金融债券 金融机构 高于政府债券利率， 低于企业债券利率。 较强。 较高的 安全性。 企业债券 企业 在债券中， 收益最高 最低 在债券中， 风险最高， 但比股票安全。 过渡：通过学习我们知道了股票和债券都是有风险的投资，那什么投资才没有风险呢？那就是规避风险的投资——保险 板块三 多媒体展示：播放交通事故图片 提出问题：怎样降低这种损失呢？ 引出规避风险的投资——保险，引导学生爱护生命，爱护自己。 教师讲解：保险的含义、分类 过渡：通过学习三种投资方式，我们在选择投资的时候应注意些什么？下面我们就来看一下投资时应遵循怎样的原则 教师讲解投资时应遵循的原则。 三、课堂小结（3分钟） 用表格的形式对三种投资方式进行对比，引导学生做出合理的投资。 功能 性质 偿还方式 收益 风险 储蓄存款 筹集资金 便捷 还本付息 最低 最低 购买股票 筹集资金 高风险 高收益 股息、红利和差价 最高 最高 购买债券 筹集资金 稳健