第一单元复习提纲[1-4]..docVIP

第一单元复习提纲 一、听写 藤野 发髻 芦荟 畸形 和蔼 不逊 诘责 杳无消息 深恶痛疾 油光可鉴 匿名 瞥见 解剖 文绉绉 庶祖母 抽屉 眼翳 宽恕 绰号 侮辱 牢骚 赔罪 髭须 长髯 黝黑 一绺 鬈发 粗糙 气宇轩昂 颔首低眉 尴尬 锃亮 甲胄 戳 粲然 剑鞘 广袤无垠禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 搓 捻 绽开 譬如 繁衍觅食 栖息 小憩 枝桠 期期艾艾 恍然大悟 冥思遐想 困惑穿梭 迁徙 截然不同 不可名状 恍然大悟 不求甚解 二、文学(文体)常识 1.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。 2.《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 3.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。 4.《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》（A.列夫?托尔斯泰B.司汤达C.卡萨诺瓦，）作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。 A.列夫?托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。 B.司汤达C.卡萨诺瓦 5.《三大师》：巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基（是俄国著名的作家。主要作品有小说《罪与罚》、《白痴》 6.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。 7.莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。 第二单元复习提纲 一、听写 稽qǐ 二、文学(文体)常识 1．鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。2．散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。小说集《呐喊》《彷徨》。 初中学过的《社戏》《故乡》《孔乙己》均选自《呐喊》； 《风筝》《雪》选自《野草》（散文诗集）； 《中国人》选自《且介亭杂文》（杂文）； 《从》《阿》《藤》均选自《朝》 2.巴金，原名李尧棠，字芾fú甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。 3.高尔基是前苏联作家。他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 4.《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》（1942年1月7日 在（重庆 ）写的一部历史剧，它借古（讽今），揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民（反对国民党独裁统治的真实意愿 ）。课文选的《雷电颂》是5幕第2场屈原的一段独白。这篇独白，一是对（风、雷、电 ）的期望与歌颂，一是对（光明）的渴望与追求。 5.在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。 这里看似并不需要转折，可加了这个“但是”之后，作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。 6. 本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同? 本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。 7.如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？ 孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 8.找出第一段关于色彩的词语，体会其作用： 血红、白中隐青、深黄、冷绿——文章通过这几个表示色彩的词语，描写出一幅山花烂漫生机盎然的景象，寄托了作者追求美好的理想。 9.对选文说法有误的一项是A、在描写塑雪罗汉场景时，作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼，为江南雪增添了一份盎然的生气。 B、在这些“江南的雪”的情景描写中，倾注了作者向往、倾慕的深情！美好的图景，寄寓