第一单元第一课客观实际与人生选择..docVIP

临汾警校教案专用纸 大队 授课时间????年??月??日 科 目 哲学与人生 教 师 侯小英 课时 2 内 容 第一课 客观实际与人生选择 教 学 目 标 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 教 学 重 点 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 教 学 难 点 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 教 学 方 法 讨论法、案例分析法。 教 具 教 后 分 析 【导入新课】 材料一：师生共同阅读2页材料，分析小赵是如何进行人生选择的？ 用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 （教师提出问题：为什么人生必须面临选择？我们又该如何选择？选择的依据是什么？ 材料二：董冰创业的故事： 董冰是一个农村女孩，在广西梧州农业学校读书的时候，她对家乡进行了大量的调查，发现当地的养殖业有很大的发展潜力和市场，自己作为学农业的学生在当地一定会有用武之地。毕业后，她没有像其他同学一样到广东打工，而是凭着从学校里学到的知识和自信，带着一身干劲依然回到了家乡。她从亲戚那里借了2000元，办了一个畜牧养殖技术咨询部，结合经营兽药、饲料，开展养殖指导服务，由于她为人纯朴厚道，服务周到，她的技术咨询服务部深受广大农民欢迎，兽药、饲料销售情况良好。1994年，董冰从银行贷款5万元，购买了一台电孵化机和一批仔猪，用自己的技术特长和实践经验，办起了一家在本地规模较大的集养猪、养鸭、养鸡等于一体的“混合型”养殖场。孵化的鸡、鸭除满足自己所需要外，还优惠供应给本地农民群众发展养殖业。 2005年初，董冰创办了桂东农牧发展有限公司，建有猪场9个，鱼塘256亩，存栏瘦肉型猪8621头，存栏母猪715头，年出栏大小猪、商品猪13600多头，年产值930万元。2010年获“全国劳动模范”称号。 　　选择是什么？选择就是给自己定位选择就是给自己寻找前进的方向选择就是把握命运选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 正确理解“客观实在”与“客观存在”两个概念。“客观实在”与“客观存在”是两个不能等同的概念，它们既有区别又有联系。“客观存在”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。而“客观存在”是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，“客观存在”的东西除了物质现象外，还有精神、意识现象。比如，他人的思想对于我来说就是客观存在。但这并不等于说，承认他人的思想是“客观存在”的，就是承认了他们的思想是“物质”的。因为他人的思想、意识虽然对于我来说是“客观存在”的，而不能说是“客观实在”。否则就混淆了物质和意识谁是第一性，谁是第二性的界限。总之，“客观存在”与“客观实在”二者既有区别又有联系，“客观实在”是一种“客观存在”；“客观存在”不仅包括具有“客观实在”性的物质现象，还包括不具有“客观实在”性的精神、意识现象。 主观认识要符合当时的实际（或者叫变化了的实际）。同一个国家、单位，事物在不同发展阶段有不同情况，只有从随时变化着的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。 （2）一切从实际出发，要求我们必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是 问题一：什么是实事求是 （教材4 页） 问题二：为什么说实事求是就是主观符合客观 （学生阅读教材4页材料：存奶请客） 实事求是不仅仅反对把主观愿望作为出发点、更要求努力探寻事物本身所具有的内在规律性，用符合客观规律的认识去指导自己的行动 （3）坚持一切从实际出发的重要性 （学生阅读教材4页，自己归纳总结） 二、客观实际是人生选择的前提和基础 （教师提问）：什么是客观实际？为什么要一切从客观实际出发？ （教师启发）每个人要做出自己正确的选择，走好人生路，就要从自身的客观实际出发 1、要做出自己正确的选择，就要从自身的客观实际出发 （学生阅读教材）问题：人生的客观实际指什么？ （1）人生具体的客观和社会历史条件，这是做出正确的人生选择，走好人生路的前提 （教师提出问题）生不逢时的含义是什么？生下来没有遇到好时候。