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论古汉语教学中汉字形训问题我们自中学语文就开始接触文言文直到大学中文专业把古代汉语作为一门基础必修课开设其间学生投入了大量时间和精力学习这门课程但效果并不是很理想很多同学仍视此为畏途导致这种结果的原因是多方面的本文结合课堂教学就如何把握古汉语词汇问题从理论和实践两个层面做一些初步探讨一词汇是语言的基本单位缺少这个建筑材料就无法构筑语言大厦在古汉语学习中相对于语音和语法词汇知识的贫乏是理解文言文的最大障碍词汇由一个个鲜活的词所组成而对汉语词汇的学习必须落实到每个词的具体词义把握上词的意义是由语言社
论古汉语教学中汉字形训问题
; 我们自中学《语文》就开始接触文言文,直到大学中文专业把《古代汉语》作为一门基础必修课开设,其间学生投入了大量时间和精力学习这门课程,但效果并不是很理想,很多同学仍视此为畏途。导致这种结果的原因是多方面的,本文结合课堂教学,就如何把握古汉语词汇问题,从理论和实践两个层面做一些初步探讨。; 一; 词汇是语言的基本单位,缺少这个建筑材料,就无法构筑语言大厦。在古汉语学习中,相对于语音和语法,词汇知识的贫乏是理解文言文的最大障碍。; 词汇由一个个鲜活的词所组成,而对汉语词汇的学习必须落实到每个词的具体词义把握上。词的意义是由语言社团在对客观事物或现象进行认识和评
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