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世界贸易的“游戏规则” 新仓中学 楼林永（2006.2.16） 一、课程标准 5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。 二、教学目标 1.通过具体案例探究，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。 2.通过从利弊两方面探究，理解中国加入世界贸易组织原因 3．运用实例分析，说明只有善于利用规则才能趋利避害。 三、教学重点： 从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。 四、教学难点： 通过具体案例，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。 五、教材结构分析： 国际格局走向多极化是当代社会的另一个突出特点，本课在前面学习的基础上带领学生认识当今世界的总体走向，了解世界贸易组织的作用，帮助学生初步形成对国际经济秩序的看法。 “世界贸易的‘游戏规则’”──主要阐述了世界贸易组织在经济全球化、一体化的时代所扮演的重要角色及其目标。最后，教材特别指出中国加入世贸组织后所面临的机遇和挑战。如何遵守WTO的规则，争取更大的发展机会和空间，是我们当前面临的主要问题。在国际间经济竞争日益成为主要竞争内容的今天，WTO的作用日益显著，理解了他的规则才能让我们在世界经济一体化的浪潮中不被淘汰。这已经是现代社会个人、国家、组织存在、发展的一个基本要求，适应规则，理解规则越来越成为我们生活的一个重要部分，通过本课的学习能帮助学生更好的理解这一点。 本课以世贸组织为个案，探讨、剖析了当代国际社会经济的主要特点。它看似与学生生活距离遥远，但在日常生活中每个人都已经不可避免地、或多或少地接触到，而且对学生以后走上社会也会产生越来越重要的影响。探究活动内容，从经济侧面、角度说明了一个问题，那就是世界的经济活动是有规则的，有些规则虽然我们不一定赞同，但是我们必须遵守，我们只有不断的参加到规则的制定中，才能将我们的价值观渗透到其中，才能使规则对我们有利。 六、教学过程设计： （一）导入： （出示图片联合国的徽章，复习提问） 1、这个图是什么组织的徽章？（联合国） 2、该组织在制定什么规则方面最具有广泛性、权威性？（国际关系。） 3、中国是在什么时候重返该组织的？（1971年10月25日） （过渡）这是在政治上最大的国际组织，用来制定国际关系的规则。 （出示世界贸易组织标志的图片） 设问： 1、该图案是什么组织的标志？（WTO，世界贸易组织） 2、该组织是在当今世界何种状态下制定规则？（经济全球化，世界市场） 3、你能说说图案所蕴含的意义吗？ （1.球体的造型和六个弧形图案象征：世界贸易组织及其成员国共同努力铸造战略联盟） （2.螺旋状的整体体现：活力和乐观主义，概括出世界贸易组织促进公正、公开的贸易的精神。） （3.良好的视觉效果：表现该组织充满活力，在保证世界贸易持续、有序、蓬勃发展中扮演着重要角色。） （过渡）我们今天一起来探究—世界贸易的“游戏规则” （二）说一说：世界贸易组织的历史及作用 请学生来说一说世界贸易组织的历史及作用。 1、1947年世界关税与贸易总协定是世界贸易组织的前身。 历史 2、1995年1月1日，世界贸易组织正式成立,被称为“经济联合国”。 3、1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构. 1、它较大幅度地降低了世界各地进口关税的水平, 作用 推动了国际贸易的发展。 2、它规定了国际贸易中的各项基本原则， 促进了国际贸易的有序进行。 （三）谈一谈：世界贸易组织的基本职能 请学生来谈一谈世界贸易组织的基本职能 制定和监督执行多边贸易规则 组织多边贸易谈判 解决成员间贸易争端 （知识链接）：世界贸易组织的基本原则有：非歧视贸易原则，包括最惠国待遇和国民待遇条款；自由贸易原则，可预见的和不断扩大的市场准入程度，主要是对关税的规定；公平贸易原则，促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则；透明度原则，要求与贸易有关的所有法律、法规和政策都要事先公布。 （四）动一动，找一找：国际贸易有规则 （结合教材159页“国际贸易有规则”）， 探究下列问题： 1、自由贸易区的贸易规则是什么？ 2、关税同盟的贸易规则是什么？ 3、你认为世界贸易组织的贸易规则是什么？并画出其贸易规则示意图。 4、以上资料至少说明了WTO两条规则？ （非歧视贸易原则，公平贸易原则） （五）问一问，想一想 1、我国遭受多次反倾销，承受了严重的经济损失 ，为什么会这样？ （外国的不合理的反倾销措施和我国没有用世界贸易组织规则来保护自己） 2、浓缩苹果汁胜诉的例子说明了什么？中国企业应该如何 维护自身权益？ （要用规则来应对就可能会取得成功。积极用WTO的规则来维护） 3、加入世界贸易组织后，自会