浙江中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则.docVIP

XX中学学生成长记录与综合素质评价制度实施细则 为探索完善多元评价机制，促进素质教育,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，构建多元综合素质评价体系，形成实施素质教育长效机制，满足高校选拔人才参照需要，促进学校切实转变育人模式，努力培养学生全面有个性的发展,学校建立普通高中学生成长记录与综合素质评价制度，具体实施细则如下： 一、评价内容与要求 ? （一）品德表现。 1、政教处为全校每一位学生建立成长记录。?档案包括行为规范、出勤情况、课堂表现、好人好事和获奖情况，基本涵盖学生在校除学习成绩之外的各种行为表现。? 2、档案数据的主要来源于以下几个方面：任课教师对学生课堂表现的评价，值周教师、值日班对学生出勤情况、行为规范的统计，值周教师对学生的行为记录和学生校外违纪行为的统计，学生在校的获奖情况以及班主任对自己班级学生的综合记录和评价等。数据记录者无具体限制，任何一位本校教师均可对学生的各方面具体表现进行记录。? 3、成长记录卡既是教师记录学生表现的载体，也是方便政教处人员将记录情况及时统计。所以请班主任务必将成长记录卡上有关内容填写完整，尤其是学生证号。填好的成长记录卡及时直接交到政教处。? 4、根据政教处制定的有关规定，将学生的行为表现转化为相应的分值。政教处及时汇总，并将汇总情况告知班主任，由班主任在班级公布每位学生每月的积分。期末积分可作为班级评优评先的有力依据，也可以