(广东)广东高中生物 人教版 必修二 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学设计.docVIP

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学分析 教材分析 《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》这一课题是高中生物必修2第一章第一节第一部分的内容，是学生学习孟德尔的豌豆杂交实验（二）的基础，也是第二章《减数分裂与受精作用》这节知识的重要基础，并为后续学习生物变异与进化奠，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是整个必修的重点内容。普通高中生物课程标准(实验)的课程设计思路部分，关于遗传与进化模块的教学价值时指出：该模块有助于学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用。假说—演绎法是形成和构造科学理论的一种重要思维方法。在孟德尔证明遗传因子的分离规律时，他以假说作为理论依据，推导出可出现的具体事例(测交后代会出现1：1)，并以实验去验证，这一发现过程就是假说一演绎法基本思路的完整体现。所以有关这一节内容是高中生物新课程教学渗透假说一演绎法教学的难得的好素材，特别是在促进学生感悟创新科学研究方法及探究生物科学的能力培养上，有着不可替代的作用。 1．知识目标： （1）理解孟德尔一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。（2）区别性状分离、显性性状、隐性性状、杂合子和纯合子等基本概念。（3）阐明分离定律并能运用分离定律解释预测一些现象。 （1）通过学习孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，体验科学研究的一般过程。（