2016关于教材整合的几点建议.pptVIP

关于教材整合的几点建议 广州市第二十五中学 康惠玲 一、整合的原则 1、教师进行换位思考，把自己放回学生那个年龄层次，根据学生的心理特征尽可能地设想和了解学生在学习中的各种“可能”，并把学生的这些种种“可能”作为资源，作为备课的起点。 2、珍视学生个人的阅读体验，重在唤起学生对课文个性化的情感体验和对语言真切的感受力，不强求与教参一致。不要以教师的分析来代替学生阅读实践。 3、以课文作为一个引子，激发学生对文学产生浓厚的兴趣，促使学生着迷于汉字的动人魅力。 4、“一课一得”，每篇课文的教学不可能也没必要面面俱到，在教学中要根据学生的接受能力及文本特点，对各课知识点作出取舍。教师要结合学生特点，明晰每个单元的教学目标。 二、具体的整合策略 第一单元： 一、关于第一单元 1．本单元的主题是什么？有何篇目？单元教学重点是什么？ （1）主题：本单元以“战争”为主题。课文以叙事作品为主。 （2）篇目：《新闻两则：人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳》、《芦花荡》、《蜡烛》、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》、《亲爱的爸爸妈妈》。其中前两篇是讲读课。 （3）单元教学重点： ①体会战争的真善美和假恶丑。 ②把握叙事性作品中的人物和事件。 ③品味各具特色的人物形象描写及各作家不同的语言风格。 2．学生学习本单元“可能”会有什么困难？ （1）每篇课