师德精致化管理.docVIP

深化师德精致管理 促进学校和谐发展 师德建设是一个永恒的研究课题，随着人民群众对教育需求的不断提高，师德建设的内涵在不断深化，师德建设的外延也在不断延伸。教师们都在岗位上兢兢业业，无私奉献，奏响一曲曲育人的篇章。但是，就目前而言，还或多或少地存在着比较粗放管理现象，逐渐形成的“说过了就是做过了，做过了就是做好了”的工作风气还在一定程度上影响着我校的和谐发展。在教师的教育行为中也表现出粗糙有余，细腻不够；松散有余，严谨不够；粗放有余，精致不够的状况。因此有必要对师德、师风进行精细化管理，促进我校的和谐发展。 一、要统一思想，深刻认识实施精致化管理的重要意义 1.实施精致化管理是教育内涵发展的需要。近两年，我校教育在改善办学条件、加强师资队伍建设等方面做了很多工作，基础教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。随着素质教育的不断深化，尤其是课程改革的不断推进，对学校办学观念的更新、教学方式的转变、新课程的实施与管理、教师专业发展等方面都提出了新的要求，迫切需要通过加强学校管理来规范和落实。真正要实施素质教育，走内涵发展之路，必然要实施精致化管理。 2.实施精致化管理是落实新义务教育法和省《中小学管理规范》的需要。新《义务教育法》进一步明确了政府的各项职责，规范了学校的办学行为，特别在实施素质教育、推进均衡发展、加强师德教育、规范课程教学等方面都提出了明确的规范要求。《山东省中小学管理基本规范》也对学校管理的方方面面提出了精致化的要求，如何把这些法律规定和要求落实，是我校今后一个阶段的一项重要任务。 3.实施精致化管理是解决教学管理问题的需要。学校之间教育质量的差距，从某种意义上说就是学校管理水平的差距。尤其是管理的粗放化、执行力低的问题还存在，而且管理的趋势是更加注重遵循教育法律法规的依法管理，更加注重以人为本的民主化管理，更加注重以校为本的自主管理，更加注重教育教学过程的精细管理。只有用科学的手段和方法对学校工作进行精致化管理，才能使校长理念、教师素质、课堂效益真正得到提升，为质量提高提供保障。 二、要提高认识，准确把握实施精致化管理的实质 1.把握精致化管理的内涵 “精致”一词的本义是“制造的产品精巧细致、别致”，“精致管理”最早发源于企业管理。“精致化管理”的基本含义是管理工作达到的精密、细致的程度很高,或者说是管理上精密、细致达到了相当的程度。从内涵上讲，管理的关键、重要环节、每个细节均达到了精致的程度。从管理的外延来看，达到全覆盖，没有失管的地方，有一个完整的管理体系。 学校精致化管理是学校教育“科学管理”发展到较高阶段的产物。它体现为一种思想理念，坚持以人为本的理念，形成精致思考问题的思维定势；体现为一种发展策略，从学校发展战略的高度来认识，注重发扬团队精神，详实设定管理精致化的推行方略；体现为一种校本文化，用精致管理的思想和行为方式，对学校传统管理不断扬弃、完善；体现为一种工作习惯，注重细节操作，达到精细、专业、简捷；体现为一种绩效成果，追求少形式、高效率。 2.把握精致化管理的特点 精致化管理有以下特征：一是“本”。以人为本，以师生的发展为本，充分体现科学的发展观，它的出发点和落脚点均以人的发展为目标；二是“严”。就是严谨、严格、严明，突出管理的科学性、制度的约束性、纪律的公正性；三是“效”。精致化管理讲究成本，用最小的成本，做得最好的效益；四是“恒”。重过程，有恒心，要坚持不懈，力求滴水穿石；五是“实”。就是要求真务实，一切从实际出发，一切为解决实际问题；六是“细”。就是细致，覆盖教学的全过程，在计划制定、备课、上课、课后反思、辅导、测试、反馈、总结和教学评价等各环节都要能体现。 3.把握精致化管理的原则 要做到“五个坚持”：一是坚持以人为本的原则，实行人性化管理；二是坚持科学发展的原则，实行科学化管理；三是坚持繁简适度的原则，实行多样化管理；四是坚持效益优先的原则，实行低成本管理；五是要坚持民主开放的原则，实行合作式管理。 三、深化师德精致管理 促进学校和谐发展 1、学习讨论，明确师德标准。 教师的行为和品质一定要成为学生的楷模。教师要真正成为学生的楷模，应该从细小处做起，学校对教师的师德要求要制定精细的要求。 首先，全体教师要反复学习师德规范，准确把握师德的内涵和要义。通过学习教师理解师德规范的基本要求，核心价值。如，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求；热爱学生、教书育人是师德的核心；更新观念、努力创新是师德的新发展；以身作则、为人师表是师德的人格力量；终身学习、不断进取是师德的升华。 其次，围绕学校发展目标把各项制度要求做精细。围绕“ ”整体办学思想，落实好“管理让我们的学校高效、特色、自主地提升；学校让我们的教师智慧、幸福、自觉地发展；教育让我们的学生健康、快乐、自信